《海燕》说课稿及教学设计.docVIP

PAGE 《海燕》说课稿及教案 授课教师：赵世昌 授课班级：七年级（15）班 授课时间：2017年6月7日 本次说课的内容包括说教材、说学情、说教学目标、说教法、说教学过程等五部分。 一、说教材 高尔基的《海燕》选自“幻想曲”《春天的旋律》，原题是“海燕之歌”。它是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自它问世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱，也是中学语文教材的必选篇目。《海燕》安排在北师大版七年级下册第五单元，本单元所选的几篇散文，表达的主旨都是在逆境中奋勇前进，透过文字我们可以捕捉到作家们情感的律动，智慧的光芒。《海燕》的编入既适合单元要求：强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。自然这也是顺应新课程标准“阅读”部分的要求：语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力。 二、说学情 本人所任教班级的学生经过一段时间的学习和训练后，师生双方的配合较为融洽，学生们已具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力。但对于像本文这样有深厚意蕴的散文，学习时则容易出现“抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难”的现象。但大部分学生已养成根据教师的引导进行深入思考的习惯。因此在教学时要考虑让学生多阅读，重视引导学生多运用探究的方法去理解本