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《捡麦穗》第一课时教学设计 永年六中 段粉霞 教学目标： 知识与能力：通过诵读，赏析文中景物、人物描写理解作品复杂的情感。 过程与方法：1、学习生动传神、纯净朴素的语言风格。2、通过探究课文思路和作品主题，提高学生鉴赏散文的能力。 情感态度与价值观：感受文章表现出来的人性美、情感美，培养学生健康高尚的审美情趣。 教学重点、难点： 1、赏析文中的景物、人物描写，探究文章思路和主题。 2、感受文章表现出来的人性美和情感美。 教学方法：问题教学法，讨论法，讲解法。 教学课时：三课时 教学过程： 导入（多媒体展示） ?????我曾和一个无形的人握手 ?????一声惨叫我的手被烫伤 ?????留下了烙印 ????????????——北岛《触电》 ??? ?以为忘却的东西，原来一直潜藏在心灵的某个角落，像潮水一样涌来；一位了无痕迹的童年，却鲜活在我们的眼前；每个拣麦穗的少年，都依恋着田野和早期的岁月。因为那里不仅有艰难困苦，也有歌声欢笑；不仅有心的春播，也有爱的秋收；不仅有单纯、稚嫩，也有思索、审视。那么，今天就让我们来学习《拣麦穗》。 熟悉作者 张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。1960年毕业于中国人民大学计划统计系。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。1979年加入中国作协。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》、《