线段 射线直线.1线段、射线、直线教学设计.docVIP

PAGE 6 《线段、射线、直线》教学设计 【教材】北师大七年级上4.1线段、射线、直线 【课时安排】1个课时 【教学对象】初一学生 【授课教师】深圳市龙华新区潜龙学校 尹利霞 【教材分析】本节课是在学生小学四年级初步感知线段、射线、直线的基础上升级为较为系统的、深刻的、抽象化的理解，他们都是数学中的基本图形，为进一步学习有关图形打下基础。 【学情分析】初一学生刚刚接触平面几何，独立分析、解决问题的能力较低，但是课堂比较活跃，表现欲望强烈，具有较强的自我发展意识，虽然小学接触过，但是学生对线段、射线、直线知识一种感性的认识，所以设计选择学生乐于参与的游戏以及视频吸引他们的关注度，进而达到教学目标。 【教学目标】 ◇知识技能 1．能结合现实中的具体事例说明线段、射线、直线的特征以及它们的区别和联系． 2．能够用准确的方法表示线段、射线、直线． 3. 明确“两点确定一条直线”的意义 ◇数学思考 经历从现实事物到抽象概念的“数学化”过程，积累数学活动经验，同时也感受图形世界的丰富多彩。 ◇问题解决 通过观察、比较、概括等活动，发展抽象思维能力和有条理的数学表达能力 ◇情感态度 通过观察、比较、概括等活动，积极参与数学活动，感受数学的快乐。 【教学重点】理解线段、射线、直线的区别与联系 【教学难点】理解线段、射线、直线的区别与联系 【教学方法】引导探究、讨论、合作交流。