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PAGE PAGE 2 《慈母情深》教学设计 侯 丽 娜 《慈母情深》教学设计 侯丽娜 　　《慈母情深》是一篇语言平实，笔触细腻，感情真挚的回忆性经典文章，文章通过对母亲外貌、语言、动作、神态等的描写，通过两件平凡的小事，刻画了一位辛苦、瘦弱、坚强、慈爱的母亲的形象。字里行间吐露着一份浓浓的慈母情，也表达了作者对母亲的敬爱之情。 　　课文品读，是课堂教学的中心环节，通过母亲形象和工作环境，让学生体会到母爱的无私；进而由文中的母亲推及到自己的母亲，完成情感的内化；激情诵读，使学生的情感再次受到激发，情感得到升华。 　　这样设计的目的就是要让学生体会到母亲的辛苦，母爱的无私，激发学生情感共鸣，唤起学生热爱母亲的情感，让学生理解母爱，认识到母爱的伟大。 【教学目标】： 1、认识“桀骜不驯、虎视眈眈、龟裂、怂恿、祈祷、攥紧、怪诞、竹篾、轻蔑”等生字词语,能正确、流利、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。 2、初步了解环境在表现人物思想感情中所起的作用。 3、通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态和母亲工作环境的重点语句,体会母亲的慈祥善良和挣钱不容易, 感受伟大的母爱，激发热爱母亲的情感。 【教学重点】： 通过母亲的慈祥善良和挣钱不容易, 感受母爱的伟大，激发热爱母亲的情感。 【教学难点】： 初步了解环境在表现人物思想感情中所起的作用。 【教学方法】： 自主学习 合作探究 教师点拨 【教学课时】： 一课时 【教学过程】： 一、巧用古诗，情感导入： 1、 师：同学们，知道孟郊的《游子吟》吗？谁能朗诵？ 2、诗歌赞颂的是什么？ 3、历来文人都喜欢赞美母亲，弘扬母爱。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。 （板题）：慈母情深 二、预习情况，全面检查： 1．生字词语 jiéào xùn dāndān jūn sǒngyǒng 桀骜不驯 虎视眈眈 龟裂 怂恿 qídǎo zuàn dàn miè miè 祈祷 攥紧 怪诞 竹篾 轻蔑 2．思考：课文主要写了哪两件事？ 　 A、 母亲帮 “我”讨回小人书。 B、 “我”找母亲要钱买书。 三、品读课文，体悟情深： 1、母亲为什么如此坚定的帮“我”要回小人书？ 2、“葛里高利”对母子俩的态度前后判若两人，你认为这是为什么？ @答：小人书是“我”巨大的财富，失去它“我”就觉得破产了“我”绝望得不想活，而母亲爱我，不想我难过。 @答：“葛里高利”被母亲伟大的母爱所感动。 3、画出描写母亲工作环境的句子，想一想作者为什么重点描写母亲的工作环境？ 学生交流,教师指导: 　　（1）空间非常低矮，低矮的使人感到压抑。不足二百平方米的厂房， 四壁潮湿颓败。——低矮潮湿 　　（2）正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。——闷热 　　（3）毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬的飘荡。——空气污浊 　　（4）七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。——声音嘈杂 　　教师小结：母亲就是在这样一个空间低矮、狭窄，声音嘈杂的环境中工作的，在这里，作者为什么重点描写母亲的工作环境？ @写出了母亲挣钱不容易，还给钱让“我”买书，体现了母亲对我无私的爱。 4．体会“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 （1） “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……” （2）“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！” （3）“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……” （4）“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。” 的确，作者深爱着自己的母亲。梁晓声的童年是艰辛的，然而他却在母亲深深的母爱之中，浓浓的关怀之下，通过自己的努力获得了成功。那我们呢？是否也应该认真学习来回报母亲的爱呢？ 资料：梁晓声，现任职于北京儿童电影制片厂，是中国作家协会会员，他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。作品有短片小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴