地理人教版七年级上册长江.docVIP

八年级地理(上)第二章 第三节 河流和湖泊 第三课时《长江的开发》 学习目标 1读图说出长江河流概况 2学会搜集并运用地图和统计资料能初步提出长江各河段开发利用的方向及措施，初步形成因地制宜、兴利除弊的能力。 3训练对地理知识的迁移应用能力，逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 4增强民族自豪感和社会责任感。 学习重点 了解长江河源基本概况，培养根据长江特征寻求开发治理措施的能力。 学习难点 培养根据长江特征寻求开发治理措施的能力。 学法指导 读图指导法 合作探究法 综合分析法 学习过程： 一 预习 导学 参照课本《长江水系图》和地图册中的《中国地形图和省级行政区图完成以下任务 1.长江发源于哪里？找出依次流经的省级行政单位，最后注入什么海洋？干流有多长？ 2.在图中指出自源头到入海口，长江干流流经了哪些大的地形区？这些地形区各属于我国的地势哪级阶梯？干流在阶梯交界处形成了哪些著名的峡谷？水能资源是否丰富 3.在板图中标出长江上、中、下游的分界点并写出分界点的名称，干流的南北各有哪些支流和湖泊？ 4．长江为什么被称为我国第一大河？ 二 合作 探究 长江既是我国的“水能宝库”，也是我国的“黄金水道”。在我们中华民族实现伟大复兴的今天，如何才能更好地发挥长江“水能宝库”和“黄金水道”的功能呢？ （一） 结合《中国地形图》与《长江干流部分剖面图 .思考讨论 1 水能资源为什么集中在上游河段？ 2为什么长江被称为“水能宝库”？ 3讨论如何对长江丰富的水能实施合理的开发利用？。 （二）参阅课本《长江航运图》并结合课本P56课本活动 思考讨论 1为什么长江内河航运水道被誉为“黄金水道”？ 2我国是怎样开发它的航运价值的？ 3目前还有哪些问题亟待解决？ （三） 课本P56课堂活动 从自然和社会两个方面说一说 1导致长江洪灾频发的原因有哪些？ 2讨论并比较这些原因的相对重要性 三 巩固 延伸 (一 )基础篇 1长江发源于_______高原的 _____________ 山脉，曲折向东，最后注入_____ 海. 2 长江在建的三峡水利枢纽工程位于_______ 省___________ 市的上游 ，它大致位于我国地势第______、第_________ 阶梯交界处，水能资源丰富。 3长江中下游的分界点位于__________市，它位于__________ 湖与长江干流交汇处。 处理地理同班异步导学P21——22 32和33题 (二) 拓展篇 读课本《荆江治理工程图》思考讨论 1长江干流中的荆江河段的为什么素有“九曲回肠”之称？ 2治理荆江河段的目的和意义是什么？ 二 长江三峡水利枢纽工程简介 四 教学后记 （一）学生学习后记 （1）请对本节课你的表现作个自我评价________________________________________ (2)本节课你学到了什么知识和技能？请简要举例 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）有哪些问题容易混淆__________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (4)情感态度价值观方面有何收获 _________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）教师教学后记 请你总结出本节课教学中的精彩之处和有待改进的地方 ________________________________________________________________________________________________________