人教初中语文七上《27皇帝的新装》word教案 (5).docVIP

PAGE 皇帝的新装 一、学情分析 就《皇帝的新装》的故事而言，学生是很感兴趣的，但是要让学生从本文出发，培养学生的想象思维能力，则有一定的难度。根据新课标对语文教学提出的要求，结合任课班级学生的特点，以及学生现有的阅读能力，制定学习目标。 二、教学目标 1、知识与技能：积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义。.了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。 2、过程与方法：诵读结合表演，使学生感知文章内容以及人物的性格特点，品读文中蕴含的深刻道理。 3、情感态度价值观：多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。 三、教学的重点难点 1．重点：（1）学习复述课文。（2）理解这篇童话的讽喻意义。　　2．难点：童话想象和夸张的特点。 四、教法与学法 1.朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。 2.讨论法。就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。 3.探究拓展法。如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。 五、教学流程 本课预计通过2课时完成 1、导入：同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩