人教初中语文七上《30寓言四则》word教案 (9).docVIP

PAGE 《 寓言四则》 教学设想： ??? 这是两篇寓言，寓言的篇幅往往比较短小，都是以假托的故事蕴涵深刻的道理。我们新教材上选的这两篇古希腊寓言就很有代表性，体现了寓言的几个特点：篇幅短小，寓意深刻，主人公可以是人，也可以是拟人化的动物。这两则一则是神（其实也是写人），一则是动物（蚊子和狮子）。在教学过程?中，我着重把重点放在第一则寓言《赫耳墨斯和雕像者》上，并且通过改变故事情节来使学生们了解寓言的写作是取决于作者想告诉人们一个什么道理即寓意。授之以法后让学生自己学习第二则寓言并且自写寓言。 教学目标?： 1、了解寓言的特点与《伊索寓言》。 2、分角色朗读，通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意。 3、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 教学难点?： 通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意 教学过程?： 第一课时 1、? 导入??新课：在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目？（开启学生的思维，原来寓言就在我们的身边，我们已经接触很多，消除认为寓言很高深的情绪） 2、? 学生阅读课文导言，了解寓言的概念与特点：寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理。特点，寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 3、? 学生阅读课后注释一了解《伊索寓言》的常识：古希腊的寓言故事集。