第二十五章 疾病与免疫 第一节传染病课件.pptx

第二十五章 疾病与免疫第一节 传染病 1918年全球爆发流感，死亡人数保守估计达2100万，而当时全球人口总数还不及今天的1/3。 传染病有如此大的威力，那么它是如何传染的呢？我们能不能想办法控制其流行呢？教学目标知识目标：1、说出传染病的定义及病因。2、理解传染病流行的基本环节、传播途径和预防措施。3、了解传染病的分类。能力目标： 提高分析资料的能力，培养提高学生预防传染病的能力。 情感目标： 能正确对待病人以及关心和帮助他们。回忆请同学自己回想一下，从小到大都患过哪些疾病？请几位同学展示讨论成果将老师表格中汇总的常见疾病进行分类 在上述疾病中，是否患过此病？哪些病是传染的？哪些病是不传染的？哪些病可以通过接种疫苗来预防？ ？一、点拨拓展疾病名称是否具有传染性疾病名称是否具有传染性流行性感冒麻疹水痘肺结核近视眼急性结膜炎贫血龋齿蛔虫病手足口病色盲症白血病狂犬病腮腺炎冠心病二、自主学习1、什么是传染病及特点？（传染病是由病原体引起的，能在人与人、人与动物以及动物与动物之间传播的疾病。它具有流行性、传染性的特点）2、传染病是由什么原因造成的？ 是由病原体引起的。（病原体包括细菌、真菌、病毒、某些寄生虫）3、传染病有哪些类型？（呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病）病原体引起传染病的寄生虫和微生物寄生虫:寄生在人体内或体表的一些 小型动物蛔虫疟原虫 鼠疫蚤微生物:包括病毒,细菌和真菌病毒:不具细胞结构,有多种形态,寄生冠状病毒 流感病毒艾滋病毒狂犬病毒真菌细菌结核杆菌炭疽杆菌黑曲霉 灰指甲症 脚气真菌常见的传染病呼吸道传染病麻疹百日咳肺结核腮腺炎流行性感冒消化道传染病甲型肝炎蛔虫病蛲虫病细菌性痢疾体表传染病破伤风血吸虫病狂犬病淋病沙眼血液传染病乙型肝炎疟疾流行性乙型脑炎丝虫病三、合作探究 观看视频，结合视频内容及教材分析讨论一下问题：1、传染病的传播与哪三个因素有关？（传染病的三个基本环节）2、预防传染病有哪三条措施?3、预防呼吸道传染病的措施有哪些？三、合作探究 观看视频，结合视频内容及教材分析讨论一下问题：1、传染病的传播与哪三个因素有关？（传染病的三个基本环节）2、预防传染病有哪三条措施?3、预防呼吸道传染病的措施有哪些？三、合作探究传染源、传播途径、易感人群 观看视频，结合视频内容及教材分析讨论一下问题：1、传染病的传播与哪三个因素有关？（传染病的三个基本环节）传染源定义：体内有病原体生长、生殖，并能将 病原体排出体外的人或动物。?传染病患者?病原体携带者?受感染的动物传播途径定义：病原体从传染源排出后，经过一定的传播方式进入健康人体内所经过的途径 。 饮水、食物传播空气、飞沫传播生物媒介传播接触传播易感人群定义：对某些传染病缺乏免疫能力而容易患病的 自然人群。三、合作探究 观看视频，结合视频内容及教材分析讨论一下问题：2、预防传染病有哪三条措施?控制传染源： 早发现、早报告、早隔离、早治疗切断传播途径： 讲究个人卫生和环境卫生保护易感者： 远离传染源；锻炼身体；预防接种 三、合作探究保持室内空气新鲜，不随地吐痰，勤洗手，积极参加体育锻炼，增强体质等。 观看视频，结合视频内容及教材分析讨论一下问题：3、预防呼吸道传染病的措施有哪些？四、认识艾滋病——案例分析四、认识艾滋病——案例分析阅读下列材料，思考并回答后面的问题：这是一个真实的故事。这是一张于1985年拍摄的一个美国家庭的照片，这张看似幸福的家庭实际是一个有着悲惨遭遇的一家人。丈夫帕提克患有血友病，需要经常输血，他在不知情的情况下经输血感染了艾滋病病毒，在他还不知道自己被病毒感染时通过性行为将艾滋病病毒传染给了他的妻子劳伦，劳伦在怀孕和哺乳期间又把病毒传给了他的儿子戴维，在照这张照片时，帕提克和戴维的病情已发展到了艾滋病患者的阶段，不久就去世了，随后劳伦也去世了。他们的女儿米奇是在母亲劳伦没有被感染的情况下出生的，虽和父母生活在一起，但并没有被感染艾滋病，只是由于父母的去世米奇成了孤儿。?四、认识艾滋病——案例分析1.艾滋病传播的主要途径有哪三种？2.米奇虽然和家人多年接触但并未感染艾滋病，说明生活中哪些途径传染艾滋病，哪些途径不传染艾滋病？标记出来。血液传播、母婴传播、性传播传染艾滋病的途径有：1、3、5、7、9、11不传染艾滋病的途径有:2、 4、6、8、10、12四、认识艾滋病——案例分析3.关爱艾滋病人_clip.mpg假如你身边熟悉的人患有艾滋病，你将如何对待他们？ 和他们进行正常的交往，不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处，理解、同情和关爱他们。四、认识艾滋病——案例分析4.你知道每年