人教初中语文九上《10孤独之旅》word教案 (5).docVIP

PAGE 孤独之旅 专题二标题 少年生活之 ——《孤独之旅》2 课型 新授 教 案 序 号 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1、学会分析环境描写在刻画人物、推动情节、表现主题等方面的作用，领会优美的意境2、形成积极的人生观，塑造坚强的人生。 专题学生活动设计 专题教材处理 一﹑学生活动设计一：复习导入 1、你认为课文想表达一个怎样的主题？ 教师引导：杜小康最终长大了，坚强了，所以他的孤独之旅也是他的????????????? 之旅。 二、学生活动设计二：品味环境描写 投影：曹文轩的小说被称为“诗化小说”，其特点是情节叙事性不强，而代之以诗意化的笔触和意境来表现一切，追求小说的语言美、意境美和含蓄美。 《孤独之旅》就是这样的一篇“诗化小说”，没有单纯地描述故事情节，而是既写故事又写人、又写景。景物描写情景交融，形成飘逸隽永地优美意境。 我们一起来欣赏一下小说中所营造和描写的孤独而诗意的环境。 请大家跳读课文，找出文中环境描写的语句、语段，并思考这些句段与人物的刻画、情节推动和主题的表达等方面有怎样的关系。 　 1．围绕着“孤独与成长”这一主题，作者描写了哪些自然环境？ 　　　 　 2．请分别找出相应的最典型的语句、语段，并分析它们与人物、情节和主题的关系是什么？ 学生自由从文中寻找并发言。 三、