有理数的减法.5有理数的减法 .pptVIP

1.5 有理数的减法;活动一：阅读教材，思考： （1）如果成都某一天的最高温度为33摄氏度，最低温度为24摄氏度，这天的温差是多少？你是怎样算的？ （2）如果乌鲁木齐某一天的最高温度为7摄氏度，最低温度为—3摄氏度，这天的温差是多少？你是怎样算的？ 利用类似方法计算下列各式： 15－6＝_____，15+(－6)＝_____，→15－6＝15+(－6)＝____， 19－7＝_____，19+(－7)＝_____，→____________________ 12－（－3）＝______，12+(+3)＝______， → _______________ 10－（－5）＝______，10+5＝______，→___________________ 9－0＝_______，9+0＝_______，→_______________________ 思考：减法与加法之间是怎样转化的？ ;例1计算下列各题：（1）9-（-5）；（2）（-3）—1； （3）0-8；（4）（-5）-0. 交流讨论：进行有理数的减法运算，如何做，关键是什么？ ;探究点二：有理数的减法的实际应用; 例3 全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本 分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分。游 戏结束时，各组的分数如下： ;【小组讨论】在运用有理数的减法解决实际问题的过程中，通常需要经历哪些步骤？ ; 1.课本知识 （1）有理数的减法法则.（2）减法转化为加法：二变：①减号变加号；②减数的符号变为相反的符号. 2.本课典例：有理数的减法计算及实际应用 3.我的困惑： ;布置作业