新中国高校公共体育课程演进历程及改革.pdf

●}中田高校公共俸—砸演避历程反砑o‘ 这些问题都是迫切需要研究和搞清楚的，从而为我国在新时代、新环境下的体育 课程改革提供参考。 1．2研究意义 我国高校公共体育课程从新中国成立以来，至今经历了近60年的风雨历程， 回顾我国体育课程发展的这段历史，探讨其发展规律，对研究高校公共体育课程 改革是十分重要的。体育课程的核心是课程目标、课程内容、课程时限、课外体 育活动等，历史上各个时期的课程目标、课程内容、课程时限、课外体育活动主 要反映在课程标准或教学大纲(纲要)里，因此研究新中国成立以来我国普通高 校体育教学大纲的发展变化，将近60年来反映我国体育课程发展的主要资料汇集 在一起，能为广大体育课程研究人员和体育教学第一线的教育工作者，研究我国 高校公共体育课程改革提供一些帮助。目前，我国正在进行体育课程改革，而体 育教学大纲的改革对体育课程的改革起着至关重要的作用。据此，本文选择了对 我国高校体育教学大纲(纲要)发展变化进行研究；同时调查研究了现行纲要在 普通高校的实施现状，为我国普通高校下一步体育课程改革提供理论上的支持。 在笔者所查阅的文献资料中，目前关于新中国高校公共体育课演进历程及改革研 究相对较少，无论从理论上，还是实践上都还不是很全面。通过查阅文献了解到， 行总结和细化对比的有关文章，因此对普通高校体育教学指导性和规范化的纲要 进行研究，对了解高校公共体育课程改革进程及体育课程发展历程具有一定理论 和现实意义。 1．3研究现状 通过网络资源和目前可运用的河南大学图书馆图书资料对同类科研成果进行 检索，在河南大学图书馆电子资源中国学术期刊全文数据库及中国优秀硕博论文 全文数据库中查询，输入关键词“高校体育教学大纲”，共收集到相关文章共11 篇；另输入关键词“普通高校体育课程改革”，共收集到相关文章88篇。 从研究内容看，主要集中在对不同时期“大纲”进行宏观对比，基本属于一 2 甍r龠，“弗俸育掣晓乞2007．■习【士掌位截叼宅 般概括性研究；关于“各时期大纲”对高校公共体育教学双边的影响研究较少； 新时期新‘纲要》对公共体育课的改革研究多数集中在快乐体育、终身体育、素 质教育及教学现状等方面，对体育课程的具体内容研究较少，现将关于以上的研 究概括为以下方面进行综述。 1．3．1有关《大纲》(《纲要》)综述 有关这方面的研究是从新中国成立以来颁布的前4部高校体育大纲(纲要) 入手，对不同时期的大纲所提出的体育教学目的与任务、教材、教学指导思想等 方面，从宏观上进行对比研究，其中以程昆2000年在内蒙古工业大学学报第一期 发表的《新中国高校体育教学大纲的理论分析》最具有代表性。而对新中国成立 以来，有关五部大纲(纲要)的对比研究尚属空白(五部大纲的内容见附录1-5)。 1．3．2有关高校公共体育课程改革的综述 青年人是国家建设的栋梁，因此针对高校体育教学改革，各个时期都得到了 国家有关部门高度的重视。从社会方面分析，随着社会的发展，科学的进步，国 民收入不断地增加，物质生活日益丰富，余暇时间增多，人们的文化需求不断增 强，迫切的要求娱乐身心、交流感情、促进个体社会化，体育成为人们生活的重 要内容。作为学校教育最高层次的高校体育，是通向社会体育的桥梁和纽带。因 此，面向新世纪的高校体育教学改革方向就是要培养学生有能力把体育作为生活 内容的一部分，有能力参与和享受社会体育文化，并具有身心全面适应21世纪需 要的结实健壮的体魄。高校体育教学只有进行改革，才能与社会体育、终身体育 接轨；才能适应未来工作和社会的竞争，适应现代科学向人类智能和体能的挑战， 适应我国建立和谐社会的目标，适应现今世界对人才的需求；才能使我国屹立于 世界优秀民族之林。 普通高校体育教学改革的快速发展始于我国改革开放以后。根据笔者查阅有关 资料显示，1992年“体育课程”一词正式出现在‘全国普通高等学校体育课程教 学指导纲要》，1993年正式实施后，有关研究的论文数量逐年增加，研究内容也日 保持在一百篇左右。从文章内容上看，前些年对高校体育教学改革的研究薄弱、 近些年的研究十分活跃，研究的问题也不断深入，多数集中在改革的现状，与素 3 新中重离桕晗黄．’■鼻倮啊靠进历程夏改革 质教育的关系分析，与终身体育衔接的问题上：