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“瞅”字现品质 “望”中见精神_语文论文_范文先生网 [作者]? 江苏宝应县桃园小学 刘寿华 [内容] ? 小学语文教材第十册第１８课《十六年前的回忆》一文描写了李大钊同志在敌人法庭上与家人见面时的两次眼神，一是“瞅了瞅”，二是“望了望”。仔细推敲这一“瞅”一“望”，更能体会出李大钊同志在敌人面前坚贞不屈、大义凛然的高贵品质和忠于革命事业的伟大精神。 “瞅”是一般地看。我们从课文中知道李大钊被捕后并不知道妻子和小女儿被抓等情况（被捕那天，“妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了”。“残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里”。“十几天过去了，我们始终没看见父亲”。）我们还知道李大钊被捕后受过酷刑。（“乱蓬蓬的头发”，“没戴眼镜”。）李大钊一向疼爱孩子，又处在随时要惨遭杀害之时，与亲人见面的时候，听到妻子女儿的哭声、喊声，为什么只是“瞅了瞅”，“没说一回话”呢？文中清楚地告诉我们：“他脸上的表情非常安定，非常沉着”，原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”，那就是“他对于革命事业的信心”。他十分清楚敌人在对他软硬兼施也无法动摇他的信念之下，让他与亲人见面的险恶用心。所以，在敌人的严刑拷打下，他坚贞不屈；面对亲人的哭声、喊声，他没有表现出忧历。相反，他要用“安定”、“沉着”的表情影响亲人，使他们化悲痛为力量，使他们坚强起来，使敌人的阴谋彻底失败！这一段描述体现了他大义凛然的英雄气概。 “望”字本含有问候、期待之义。李大钊在李星华（本文作者）“怕父亲说出哥哥来”，“不知道哪儿来的机智和勇敢”，抢着说：“是的，我是最大的。”法官“怒气冲冲”（说明敌人阴谋没得逞，气急败坏）李大钊“会意了”，他理解了女儿的意思，并讲了一段保护妻子、孩子的话之后，“又望了望”全家人。这时的“望”该包含多少话语、多少深情！明知再见面的机会可能没有了，妻子、孩子的情绪稳定了，这时最好用眼神来传递在敌人面前不好明说的适：可能是为女儿的机智勇敢而骄傲；可能为大儿子没落入魔掌而颀慰；可能是对孩子的机智勇敢的赞许；可能是叫妻子教育好孩子，将来参加革命；可能是对家人说，为了祖国的前途和命运，不惜舍弃自己温暖的小家；可能是对家人说，为了千千万万的劳苦大众的翻身解放，甘愿牺牲个人的生命；更可能说，要坚信革命事业一定会胜利！从这“望”中，我们体会到了李大钊忠于革命事业，舍身为国的伟大精神！ 因此，我们在教这一部分内容的，要充分让学生联系上下文去体会，想象李大钊同志在这一“瞅”一“望”中体现出的崇高品质和伟大精神。 ? 课题研讨会上的一节公开课结束了，但关于这节课的反思却开始了，而且萦绕着，挥之不去。“为什么无法上出自己预计的效果？――这样也不错，能够以学情为归依。”“当时的课堂机智怎么会如此的缺乏，错过了一些很好的教育契机。――这就是真实的我。”……诸多的“遗憾”与”不错”在心里交织。静下心来理出几点作为自己今后教学的借鉴和警示。 　　一、学会用教材教。教材只是教学的一个凭借。学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教学目标，因此教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文是人教版小语教材第十一册第五单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了”的鼓励和“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，并且明白，父母两个极端的断言，其实是两种不同形式的爱。文章语言平实，目的是让学生通过学习感受爱，理解爱，明白鼓励与批评在成长中的作用，懂得一些做人的道理。课文的第二部分，有不少含义较深，具有哲理性和启发性的句子，学生读时，肯定会有所感，有所悟，同时也会有疑问。因此，教学时让学生在读、悟、写、问、议的过程中，找出自己感触较深的或难理解的句子，联系上下文或结合自己的生活实际，说出自己的感受，如学生在理解“多年来，我童年时听到的两种声音一直交织在我的耳际，‘精彩极了’‘糟糕透了’……”中的“交织”这个词有困难时，我就设计了一个想象来引导学生理解：当作者的作品连连发表，而且好评如潮时，他会怎样对自己说；当他的文章遭到读者的批评、拒绝时，他又会如何对自己说呢？这样凭借教材中的教育契机，教师好好地发掘、利用，不但体现学生突破难点的过程，还培养了他们的想象能力，又对他们的情感态度和价值观起了正确的导向作用。 　　二、注重个性化阅读。 关于阅读教学，课程标准中提出：“阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极