高中生物必修三生长素的生理作用 (6).pptVIP

要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是：A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊 在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量：A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长 在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草。如图是单子叶农作物、双子叶杂草对不同浓度生长素反应的示意图。请根据图回答： （1）图中代表单子叶农作物反应 的曲线是（ ），代表双子叶杂草 的曲线是（ ）． （2）不同类型的植物对生长素的敏感程度不同。一般情况下， 双子叶植物对生长素的敏感性比单子叶植物（ ），所以一定 浓度的生长素能杀死（ ）植物，却能促进（ ） 植物的生长。 （3）为了除去单子叶农作物中的双子叶杂草，生长素类似物的浓度最好在（ )点左右。 生长素类似物的应用（除草剂） ② 高 D 单子叶 ① 双子叶 （08宁夏） Ⅱ、在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。 课题：探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响 观察指标：生根数量（或长度）　　 影响这一指标的因素：生长素浓度 (09海南）为了验证 “ 植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽 生长 ” ，某同学进行了以下实验： ①选取健壮，生长状态一致的 幼小植株，分为甲、乙、丙、丁 4 组，甲组植株不做任何处理， 其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株 切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓 度生长素的琼脂块。 ②将上述 4 组植株置子相同的适宜条件下培 养。 回答下列问题： (1) 各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组__________ ； 乙组 _______ ；丙组 ________ ；丁组 __________ 。 (2) 比较甲组与乙组的预期结果，能够说明 ______________ 。 (3) 比较乙组和丙组的预期结果，能够说明 ______________ (4) 比较丙组和丁组的预期结果，能够说明 ______________ 。 (5) 顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 ______________ 。 顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对 生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制 生长受抑制 生长 生长 生长受抑制 顶芽生长抑制侧芽的生长 琼脂块对侧芽生长没有影响 对侧芽生长起抑制作用的是生长素 下图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答： （1）促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L， 此浓度对根的生长的效应是 。 （2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是 。 （3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。 （4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是 。 （5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为 。 （6）纵观三条曲线可见生长素对 同一植物的 不同，单独看 一条曲线表明生长素具有 。 10-4；抑制生长；促进生长、促进生长、抑制生长；不促进、也不抑制生长；茎、芽、根；10-4；不同器官的作用程度不同；双重性 * * * * * * * * * A、向光弯曲生长 B、直立生长 以下四种情况，胚芽鞘如何生长？ C、向左弯曲生长 D、向左弯曲生长 光 光 光 光 A B C D 下图是用燕麦胚芽鞘做的六个实验，用单侧光由右向左照射。 (A)移去胚芽鞘尖端 (B)尖端用锡箔纸盖住 (C)完整的胚芽鞘 (D)把一片云母插入胚芽鞘照光的一边 (E)把云母片插入背光的一边 (F)用一薄层琼脂，把尖端和下部分隔开 (1) 不生长、不弯曲；(2) 直立生长； (3) 弯向光源生长；(4) 弯向光源生长； (5) 向光源对侧弯曲生长；(6) 弯向光源生长。 第2节 生长素的生理作用 重点 难点 教学重点： 1、生长素的生理作用 2、生长素在农业生产中的应用 教学难点： 1、生长