一次函数的学案.docVIP

《一次函数的图像和性质》导学案 洪湖市沙口中心学校 王芳 知识与技能目标： 1、通过学生的实际操作与探索，使学生会利用两个合适的点画出一次函数的图像，掌握一次函数的性质。 2、了解数形结合，分类讨论的数学思想，培养分析、归纳、抽象概括的能力，以及语言表述能力。 过程与方法目标：经历探究一次函数的图像与性质的过程，体验数学学习探究的方法；经历观察、实验、推理等数学学习活动过程，发展合情推理和初步推理的能力。 情感态度与价值目标： 1、通过画函数图像，并借助图像研究函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图像的简洁美 2、在研究一次函数图像和性质的学习活动中，通过一系列富有探究性的问题，培养学生的实践意识、创新精神和团结合作的精神，在解决一系列的问题中养成敢于面对挑战和勇于克服困难的意志。 教学重点：一次函数的 图像和性质。 教学难点：学生利用一次函数的图像归纳得到一次函数的性质。 教学方法：采用实验教学的教学模式，运用点拨式指导法进行教学。 学法指导：主要采用让学生通过动手实践、合作探究，从而达到在教师的点拨下，全班同学能交流问题解决的结果和过程，能对知识和方法有深层的理解。 一、知识回顾 （1）什么是正比例函数？正比例函数的基本形式是什么？正比例函数有哪些性质？ （2）什么是一次函数？一次函数的基本形式是什么？ 1 画一画 ?在坐标系中画出y＝x＋1和y=-x+2的函数图像 o 结论: 一次函数y＝kx＋b（k，b都为常数且k≠0）可以用直角坐标系中的 来表示，这条直线也叫做一次函数y＝kx＋b的 ，以后就称它为： . 3 交流思考 画一次函数的图像有没有简捷的方法呢？ 画一次函数y＝kx＋b的图像时，只要确定（ ）个点的位置，这是因为： 4 ?在直角坐标系中，画一次函数y＝－3x＋3的图像（用两点法来画图像） o 5 自主发现 一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是过点（0， ) ( ,0)的 。 6 试一试 用两点画法在同一坐标系中，画一次函数y＝2x、 y＝2x+2、　y＝2x－2的图像 o 7归纳总结 一次函数y=kx＋b的图象，它可以看作由y=kx平移︱b︱个单位长度而得到。 当b＞0时，向上平移； 当b＜0时，向下平移 . 函数y=-6x＋5是由函数________向____平移___个单位长度而得来的. 函数y=3x－2是由函数_______向____平移___个单位长度而得来的. 总结：一次函数y=kx+b(k ≠ 0)的图象特点： 　⑴当k0时，图象过______象限； 　　⑵当k0时，图象过______象限。 （3）当b 0时,图像交于y轴的 半轴； （4 ）当b 0时,图像交于y轴的 半轴。 K的符号 b的符号 草图 经过的象限 Y=kx+b K＞0 b＞0 b＜0 K＜0 b＞0 b＜0 练一练： 1、判断下列一次函数的图像经过哪些象限？ ⑴ y=3x-1 ⑵ y=-2x-4 ⑶ y=-4x+3 ⑷ y=-x+1 2 、若一次函数y=(m-2)x-(n-3) 根据函数图像确定m,n的取值范围 8学生观察并总结 K的符号决定着y随x的变化而怎样的变化。 当k0时,直线从左向右上升，即y随x的增大而增大。 当k0时,直线从左向右下降，即y随x的增大而减小 课堂小结 1、通过本课的学习，你有些什么收获和感想？ 2你还有什么疑问？ 练习 1 . 对于函数 y= 5x－6，y的值随x值的减小而_____. 2. 已知函数 y=（m －3）x －5； ⑴.当m为何值时y随x的增大而增大? ⑵.当m为何值时y随x的增大而减小? 3 下列函数中，y值随x值增大而增大的函数是________. A.y=-2x B.y=-2x+1 C.y=x-2 D.y=-x-2 （4）对于函数y=5x+6,y随x的增大而 ，反之y随x的减小而 （5）直线y=2x－1经过 象限。 （6）直线y=2x - 6与y轴的交点为（ ），与x轴交于（ ）。 直击中考 1 若一次函数y=ax+b的图像经过第一，二，四象限，则下列不等式总成立的是（ ） A