高中生物必修三生长素的生理作用 (5).pptVIP

实验步骤：选择实验材料并编号 第一步、制备（ ）的枝条若干。 （1）同种生物（柳树） （2）大小、长度等相同的枝条。 （3）枝条上要带几个芽，且芽的数量相同。 （4）不要有叶。 产生生长素 减少蒸腾，保水。 7-9厘米 第二步、配制（ ）等浓度梯度的生长素溶液。 查阅资料：配置如下浓度梯度的NAA溶液 0；1mg/L；2mg/L；3mg/L--------- 8mg/L; 9mg/L 水——空白对照 实验步骤：分组处理 为什么不用生长素(IAA)？ 第三步、取等量的上述溶液分别放在10个烧杯中，并分别放入等量的柳树枝条，使枝条被浸泡约3厘米深，浸泡一段时间。 实验步骤：分组处理 要将柳树枝条的形态学下端浸泡在溶液中 第四步、取出柳树枝条并分别将其扦插在盛有相同的完全培养液的10个烧杯中，在适宜条件下培养一段时间(约5到7天)。 第五步、取出柳树枝条观察根的多少并测量其长度，通过记录比较各组情况。 实验步骤：明确观测指标，设计表格 分析实验结果，得出实验结论 0 2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 结论:最适宜的浓度范围是5mg/L,低于最适宜浓度范围随着浓度的升高促进作用更强,高于则随着浓度的升高促进作用越来越弱甚至抑制生长。 如果在实验前，我们并不知道柳树插条的最适生长素浓度，下面两组表格，你觉得选择哪一组进行探究比较合适？ 梯度1(mg/L) 0 10 20 30 40 …… 梯度2(mg/L) 0 1 2 3 4 …… 我们把这种在正式实验前所做的实验称为预实验。 预实验：在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸出大致合理的实验条件，为正式实验打下基础。 如：针对本次实验，我们可以先查找相关资料，然后设计几个比较大的浓度梯度，如0.5mg/L,1mg/L,5mg/L,10mg/L。 1、生长素的生理作用——两重性。 2、体现两重性的实例——顶端优势、茎的背地生长与根的向地生长等。 3、生长素类似物的应用 小结： 【典例2】(2011·孝感高二检测)探究吲哚乙酸(IAA)对月季插条生根的作用，结果如图所示。下列有关实验的分析和评价，正确的是 A.不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同 B.本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组 C.使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同 D.吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根 D 【变式训练】某同学对番茄的花进行人工去雄套袋，之后用不同浓度的2,4-D(生长素类似物，作用及特性同生长素)涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。由表中数据可初步得出的结论是( ) A.2,4-D 与生长素的作用效果相同 B.适宜浓度的2,4-D 可以促进扦插枝条生根 C.2,4-D浓度超过25 mg/L后对果实发育起抑制作用 D.利用2,4-D获得无子番茄的最适浓度大约为20 mg/L～ 25 mg/L D 课 堂 练 习 1 .如右图所示如果茎a侧 生长素在B点以下的浓 度范围内，且a与b两侧 浓度比为1:2,则下列对 b侧生长素浓度范围的 描述较为准确的是 ( ) A.在OA段范围内 B.在BC段范围内 C.在OC段范围内 D.在BA段范围内 C 2.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、 保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成 活。其原因是 （ ） ①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ②芽和幼叶 储存较多的营养物质 ③芽和幼叶能产生生长 素，促进生根 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作 用，减少水分的散失 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ D 3.如右图，有四根月季枝条， 将它们扦插后，问哪根枝 条更容易成活，且其生出 的根最多 （ ） C A B C D 4.右图中曲线Ⅲ表示茎伸 长生长与植物生长素浓 度的关系。如果将同样 范围的植物生长素施用 于侧芽，则能代表生长 状况的曲线是 （ ） A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅳ D.Ⅴ 生长速度 生长素浓度 A 5.棉花摘心后，侧芽部位生长素的浓度和作用分 别是 （ ） A.增加，抑制生长 B.增加，促进生长 C.减少，抑制生长 D.减少，促进