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《我们长大了》说课稿 黄翮欣 今天，我要说课的内容是人教版品德与生活二年级下册课文《我们长大了》。这篇课文位于本册的最后一个单元——我们在成长。作为二年级下册的最后一个单元，这是对二年级孩子的一个总结，总结他们的成长，更是对他们的期望，期望他们以更自立的状态进入三年级。 本课是这一单元的第一篇课文。思品新课标指出，“道德存在于儿童的生活中”。本课通过学生自己成长的展示，能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。并且通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。学会关心他人，做一个懂事的好孩子。这就让学生在自己成长过程中，懂得了道理。这篇课文能够让学生在成长中得到自信，愿意去做懂事的孩子，为下一课学生安排暑假生活，打下基础。 二年级下学期的小孩，还很小，很多事情还比较依赖父母，不过，他们已经有一些自立、自理的意识， 而且渴望得到成长。三年级更对他们来说是一个由低年级向高年级的过渡。所以，我这一堂课要让他们在成长的过程中，学会关心他人，变得更懂事。根据本课的要求和二年级下学期孩子的特点，所以，我制定了以下教学目标： (1) 知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。(2)过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 (3)情感与态度：　①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；②引导孩子学会关心他人。 针对本课教学目标，我认为本课教学的重点是：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。本课的难点是让孩子懂得热爱父母，孝敬父母，懂得关心别人。 基于以上目标，我将在课文中采用到调查法、讨论法、讲述法和情景模拟法。 这篇课文所需要的课时是一课时。“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。”所以在上课之前，我要求学生在生活中搜集关于自己成长的资料，比如：照片、作品、奖状、本子等，制作成一个“成长包”。这样可以让生活和课文有机地结合在一起。 接下来，我将阐述我的教学设计。 教学过程： 一、?游戏导入，体验成长 1.猜照片：挑一位班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？ （ 游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则、学习科学知识等是很有用的。一开始采用游戏导入，可以提高学生兴趣，调动学生的积极性） 2. 揭示照片的主人后，请学生说说为什么猜不着？从而发现小朋友长大了引出课题 3. 师：小时候的一张照片，和现在一对比，就能发现我们长大了。那还有哪些东西也可以展现你长大了？请你们拿出自己的成长包，和同桌说一说吧。 （1）小组交流 （2）学生代表展示自己的成长包。 师：课前老师请同学们搜集能表现你长大的物品，你们都搜集到什么啦？（照片、衣服、手套、鞋子等） 学生一边展示，老师一边引导学生用变化加上原因，来说明自己长大了。 （这一环节可以让学生从自己搜集的资料中体会到自己的成长） 4 、师小结：长大不仅是身体上的变化，更是随着你们学会了越来越多的本领，慢慢长大。 （这一环节，我将花大约8分钟） 二、学会本领，学会自立： 1、师：刚才，你们也说到了，自己成长过程中学会的很多本领。别看我们二年级的孩子这么小，其实我们能做的事情很多。我们一起看看这位小朋友学会了什么。课件展示儿童诗歌《别说我小》。学生朗读。 （这首儿童诗歌十分贴近学生的心理，所以通过朗诵这首诗歌可以勾起学生的很多回忆。 2、编成长小诗： ①这位小朋友会做的事情很多，你们都会么？老师也为你们的成长感到高兴，感到骄傲，特别准备了一首小诗送给你们：（课件演示） 　　　　　　我长大了 我长大了，小时候的衣服再也穿不下了。 我长大了，我学会了自己吃饭了。 我长大了！我长大了！ ②你们能不能也编一首小诗，送给自己呢？（课件演示） 　　　　　　　　　　　我长大了 我长大了， 。 我长大了， 。 我长大了！我长大了！ 【说明：通过一系列的展示活动，让学生对自己的成长有具体的认识，并为之感到骄傲自豪，树立学生的自信心。】 （这一环节，我将花时间10分钟） 三、学会懂事，关心他人 师：同学们,我们除了应该学会本领,更要学会做人，我们一天天长大，也要一天比一天更懂事，你们知道懂事的孩子还应该怎么做吗,请看屏幕:遇到这两种情况我们应该怎么做呢?请同学们先在小组内讨论,并试着演