《搜索引擎的使用》说课稿.docVIP

《搜索引擎的使用》说课稿 教材分析 我所说的课题是《搜索引擎的使用》，具体安排在高一新教材第一册第二单元第二节，本节这一内容在全书中位置很重要，获取准确、有效的信息是处理、加工信息的基础，为以后的继续学习打下基础。对学生而言，涉足因特网信息查询是他学习知识的另一个重要途径。 学生分析 学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷，有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们日常学习带来一定的局限性。 高中生自我表现意识和协作学习的愿望较强，学习兴趣集中，因此在教学过程中，我注意设计有效的主题，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流。由于学生有不同的学习风格，认知基础，上课时注意根据每个学生的学习特点，进行指导，考虑学生不同方面的发展，在教学过程中我利用让学生分组合作式的学习通过同伴的影响提高学生的认识水平。 教学目标及重难点分析 在确定教学目标时，我坚持以学生的发展为根本宗旨，让学生在掌握基础知识的同时，注重能力的培养，确定目标如下： 教学目标： 知识与能力目标：了解搜索引擎的定义、分类和常用的搜索引擎；掌握常用的搜索技巧，并能够灵活运用；培养学生运用网络工具的能力。 过程与方法目标：学生经历观察，自主学习与分组交流讨论等学习过程，学会科学的学习方法，在完成任务中主动探究。 情感态度与价值观目标：激发学生利用信息搜索不断学习和进行科学探索的热情，培养学生积极主动地学习与使用信息技术的习惯，形成主动参与信息活动的态度。 重难点： 重点：利用搜索引擎有效地获取信息。 难点：搜索引擎使用技巧的掌握。 教学策略分析 教学方法和学习方法设计： 本节课的教学采用情境教学、问题教学和任务驱动相结合的方法，同时，为了进一步提高学生的自学能力，本节课的难点部分采用了学生自主学习、分组合作式讨论研究，教师进行指导的教学方法。在实践中学，学以致用，体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法，本节课的教学过程，始终采用问题驱动、任务驱动和抢答游戏相结合的方法，根据学生的兴趣和教学要求精心设计问题、任务内容，使用学生在体验成功的过程中愉快的学习。 教学流程： 创设情境，激发兴趣------通过在线调查，了解学生，提出问题，学生自学------提出任务，分组讨论，组织强答------归纳提升--------强化练习，学以致用。 教学过程分析 整个教学过程始终贯彻：以学生为中心，以培养学生自主、合作、探究的能力为目标。 1、课题导入: 兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。 我是这样引入课题的-----首先，问大家几个问题，2008年对于中国最大的事情是什么？奥运的圣火已经点燃，传递正在进行，它要经过哪些城市，你能详细的说一下吗？如果不能你有什么方法最快的获取这些信息？ 2、学生情况摸底测试： 为了更好的了解学生对搜索引擎的使用情况，以便更有针对性的展开教学，教师向学生展示“搜索引擎使用情况调查表”，在线测试学生个人使用情况。学生通过投票完成测试，教师通过查看调查结果，分析并提出问题。 “通过调查我们可以发现，同学们都使用过“百度”却有些同学没有听说过搜索引擎，搜索信息时经常使用一个关键词进行搜索，却很少使用多个关键词，且很少使用多个搜索引擎，有些时候并不能找到所需要的信息，这是为什么呢？今天我们就一同解决这些问题。” 3、提出问题，进入学习 教师请学生利用自己原有的搜索方法来搜索本节课的内容：什么是搜索引擎？搜索引擎分为几类？常用的搜索引擎有哪些？教师在学生搜索过程中进行指导，并注意观看存在的问题，以便在学生回答问题教师总结时进行补充说明。 通过同学们的共同努力我们已经了解了搜索引擎的基础知识，在同学们查找信息的过程中发现这样几个问题，有些同学能很快的找到所需信息，而有些同学要通过多次搜索才能找到或根本找不到，这是为什么呢？这是由于部分同学并没有掌握搜索引擎的使用技巧。 4、提出任务，分组讨论交流，自主学习 全班同学分成四组，利用已有知识搜索，在网络上查找搜索引擎使用技巧，并提炼内容保存在记事本中，组织学生进行抢答。要求表现最差的组表演节目，节目的内容要求取材于网上。这个环节每个组表现都很积极，突出体现了小组协作精神。 5、归纳提升，搜索窍门 组织小组抢答找到的搜索技巧，教师进行补充和强调。 搜索技巧和其它技术一样，需要大家在实践中不断去体验，去总结