《玩转工具箱》教学设计.doc

玩转工具箱之巧手补按钮 ——浙教版七下第八课《玩转工具箱》教学设计 【教材分析】 《玩转工具箱》一课选自浙教版七年级第二单元第 8 课。学习本课内容前， 学生已初步认识了 PhotoShop软件，了解了软件界面布局， 学习体验了最常用的 工具如文字工具的使用， 设置画布大小、 复制图片等基本操作等， 最关键的是体 验了图层的相关操作。 本课主要是在多媒体作品封面的基础上， 利用选框、渐变、 油漆桶及拾色器等工具制作按钮， 对学生的实践操作要求较高， 需要让学生有充 足的时间探索体验，达到熟练搭配使用相应工具，并获得积极的学习反馈。 【学情分析】 学生虽然在第七课已经学习体验了图层的操作， 但是对于图层的学习还难以 达到学以致用的程度， 所以难免会在学习探索过程中忘记 “图层的选择” 这个操 作；同时按钮的制作尤其是指示图案的绘制，会有难度，容易产生挫败感；另外 就是，学生对于 PS学习的新鲜感还未褪去，学习兴趣有助于激发探究积极性。 【学习目标】 遵循以生为本的教学理念， 融学生学习探究于情境中。 结合教材内容， 联系 学生实际情况，我将这一课的教学目标设定如下： 知识与技能： 1、可以根据需要把矩形选框工具切换成椭圆选框工具，把油漆桶工具切换 成渐变工具； 2、能使用选框工具、渐变工具、拾色器完成对应的操作任务； 3、会根据实际情况利用自有变换命令调整按钮的大小； 过程与方法： 在制作立体效果的按钮形状和提示图案的过程中， 结合微课、 讨论、 演示等 方式的帮助体验多种工具的使用技巧，并慢慢积累制作的经验提高熟练度。 情感、态度与价值观： 通过带提示图案的立体按钮的制作体验，收获 PS制作的乐趣与成就感。 【重难点 】 重点：选框工具、油漆桶工具、渐变工具和拾色器的使用方法，自由变换的 应用。 难点： 根据需要选择合适的工具 【教具准备】 资源学习包，智能手机安装 App：讯飞语音和之江汇教育广场，教师机安装 软件：之江汇的互动课堂。 【活动设计 】 环节一：确定目标，剖析任务 一、 情境设计： 教师出示图片“‘缺’了的封面”，让学生描述“奇怪”的发现。 学生（可能回答）有 3 个圆形缺口。 教师引出多媒体封面中按钮的意义， 接着出示本课的按钮图片示例， 然后指 出本课的任务——制作与封面缺口大小相近的按钮。 最后出示课题“玩转工具箱之巧手补按钮”。 【 设计意图： 任务情境虽然简单，但是目标明了。在简单的导入中，通过“任务 封面图片 -按钮示例图片 -任务与课题” 这样的流程， 学生很容易就能明确学习 目标。】 二、 任务剖析： 教师播放按钮解析微视频“按钮的构造”， 学生通过观看视频， 思考并猜想： 按钮可能有几个图层？过程步骤可能是怎 样的？ 通过视频解析， 在图层问题上学生可以较快地达成共识——有三个图层， 在 此基础上， 学生再根据自己的观察猜想按钮制作的过程步骤 （教师通过讯飞语音 将学生的回答转换为文字待用） 学生进一步可能的回答： （1） 先新建一个图层 （2） 接着画一个较大的圆 （3） 再新建一个图层 （4） 紧接着又画一个较大的圆 （5） 最后输入提示文字 【 设计意图： 视频主要内容是对按钮 .psd 文件的展示，通过显示隐藏图层内容， 以及移动按钮各图层内容的方式， 让学生对将要制作的按钮有个直观的认识， 并 且通过学生猜想的互动环节， 让学生有一个大致的思路， 为本课接下去的自主探 究奠定基础。 在学生猜想步骤前， 教师应引导学生描述时尽量做到步步明确， 复 杂的步骤要追问使其进一步分解要引导学生补充说出图层操作的时间点。 】 环节二：认识工具，多样探究 一、认识工具 学生打开微课 “工具教坊” ，通过与微课的互动， 学习本课将会用到的工具。 教师巡视中要关注学困生，帮助指导他们正确使用微课学习。 【设计意图： 通过 storyline 互动微课， 学生明确本课将要用到的工具， 能熟练 打开其中的隐藏工具， 学习这些工具的一般使用方法， 最后通过简单的热区测试 题查看学习效果。这个环节的主要目的是帮助学生解决自主探究前的工具关。】 二、学习探究 1、任务一：制作立体效果的按钮。 教师将步骤文字截图部分呈现在屏幕上（通过互动课堂从手机到计算机）。 学生则根据课件中相关步骤提示，尝试完成任务一。 教师在巡视过程中， 可以用讯飞语音记录并整理学生发现的问题待用， 用互 动课堂移动端适时录制学生正确的操作视频。 注意：当有学生提问绘制正圆的方法时， 教师可示意学生暂停操作， 然后由 学生给出关于“ Shift 键”的提示，由学生自行尝试。 【 设计意图： 之所以选择学生去提示，主要考虑到学生间信息传达的有效性】 大约 5 分钟后，现场统计学生的完成情况。 根据学生的完成情况， 选择不同 的学习策略： （1