数学《信息化教学设计方案》.pdfVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 数学 年级 六年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 《搭积木比赛》 一、教材分析 本节课的观察物体是有关图形与几何知识的基础。在五下《露在外面的面》的基础上， 要求学生对 5 个小正方体的组合，能画出从正面、左面、上面观察到的平面图形，并根据 观察到的平面图形还原物体和立体图形。在观察的基础上，这节课仍注重引导学生先想一 想、画一画，再摆一摆、想一想，着重发展学生的空间观念和推理能力。其次是根据给定 的两个方向观察到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，让学 生认识到根据从两个方向看到的图形，不能确定唯一一个物体，只有三个方向才能确定一 个物体。同时，突出关注基于图形的想象和图形之间的转换，即为学生提供进行二维图与 三维图形之间转换的素材，来发展空间观念。 二、学生分析 本节课承接了五下的观察物体的内容，更进一步地让学生体会有序观察的方法，并尝 试让学生动手搭一搭，明确给出从两个方向看到的图形 ,能确定搭出立体图形所需正方体的 数量范围。进而明确三个方向能确定一个立体图形。学生对动手操作很感兴趣，所有我要 充分发挥比赛的优势，引导学生通过观察、想象、操作发展空间观念，提高数学思考水平。 三、教学目标 1.能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。 2. 能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。 3. 能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的小 立方块的数量范围。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 ? □ □ 移动学习 其他 □ □ 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字 通过多媒体教学课件的运用，使自己的搭和多媒体的播放邮寄结合，使学生对搭起的 木块看起来更直观，更迅速，也能使练习效果更加突出，从而极大的提高练习的效率及练 习量。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、 复习、 信息技术支持（资 教师活动 学生活动 训练、 实验、研讨、 探究、 源、方法、手段等） 评价、建构） 师：同学们，你们喜欢 搭积木吗？在搭积木 学生回答 的过程中， 你发现了什 么？ 一、创设情境，激趣导入 师：今天我们来进行一 场搭积木比赛， 我想同 学们一定从中会学到 很多知识。 1 ．比赛一 (1) 明确比赛规则。 (2) 课件出示“画一画” 观察淘气搭出的立体 认真观察 图形，看一看有什么特 点。