13.4-课题学习 最短路径问题.docVIP

课题：人教版八年级上 ——13.4最短路径问题 课题 13.4 最短路径问题 课型 新授 时间 1课时 设计意图 学情分析及突破办法 最短路径问题在现实生活中经常遇到，在初中阶段，主要以“两点之间，线段最短”、“连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短”为知识基础，有时还会借助轴对称、平移、旋转等变换进行研究。 本节课以数学史中的一个经典问题——“将军饮水问题”为载体开展对最短路径问题的课题研究，让学生 经历将实际问题抽象为数学的“线段和最小问题”，再利用轴对称将线段和最小问题转化为“两点之间，线段最短”问题。 八年级学生对平面内的最短问题有一定认知能力，对图形的理解有一定的深度，但对一些基本的数学思想比较模糊，知识的运用、迁移、联想能力差，本课需要加强学生对两种基本变换的性质熟悉掌握的基础上，培养学生学会将实际问题转化为数学问题的能力，通过学生观察、猜想、探究、证明的学习过程，细化对新知的认知和理解，充分发掘图形内部的相互关系，紧密结合已学知识，层层突破难点。 教学目标及知识重点、难点 知识与能力： 1.理解并掌握平面内一条直线同侧两个点到直线上某点距离之和最小值时，这点的位置。 2.运用轴对称、平移解决生活中路径最短问题。 过程与方法： 让学生经历探索过程，体会运用转化，建模思想研究数学问题，培养学生分析问题解决问题的能力。 重点：