2019-2020年五年级音乐下册 环球采风2教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 环球采风2教案 人教新课标版 教学内容： 学习歌曲《卡普里岛》 教学目标： 1.能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。 2.在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。 3.学生能够认识D.C.Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。 4.能够运用不同的演唱形式表现歌曲。 教学重难点： 1.学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》 2.唱准后半拍起的节奏。 教学过程: 一、导入环节 1.聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。 师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？歌曲的旋律给你怎样的感受？ 生：《我的太阳》-------- 师：这首歌是哪个国家的歌曲？ 生：意大利 师：大家还知道那些意大利的歌曲？你对意大利有那些了解？ 生：结合已有经验说出自己所了解的意大利风俗人情、名胜、音乐文化等。（如：意大利美声唱法、意大利歌剧） 2.复习学过的意大利歌曲《桑塔露其娅》 师：我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》 设计意图：挖掘学生已有经验，从学生了解的意大利入手，感受《我的太阳》，《桑塔露其娅》，引发学生对音乐课的兴趣，从而感受并体会意大利歌曲热情明朗的特点。 二、新授歌曲 （一）聆听与感受 1.初听歌曲 师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？你有怎样的感受？ 生：欣赏歌曲并回答问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗） 2.复听歌曲 师：（出示歌篇，播放音乐） 师：大家再听歌曲，可以分成几部分？各自的情绪有什么不同？ 生：学生能够听出歌曲可分成三部分A B A ，并说出第一部分的欢快和第二部分的抒情形成对比。 师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？ 生：找出歌曲中出现； D.C.Fine记号 让学生自己讲解反复记号的作用 设计意图：音乐是听觉的艺术，在聆听中，让学生对歌曲的内容和旋律有所理解和记忆，在学习中让学生自己讲解D.C.Fine反复记号歌曲中的表现作用。 （二）歌曲学唱 1.随音乐伴奏用lu来哼唱 并找出05 13的节奏，并视唱歌谱。 2.随音乐伴奏小声唱把歌词填上（或者是钢伴） 3.师指导学生演唱歌曲 4.视唱曲谱（可钢伴） 5.完整演唱歌曲 6.兔子舞（教师启发学生用有弹性的声音演唱歌曲） 教师指导的内容： 强调八分休止符唱准确 ，并适当处理歌 一二段情绪的对比（节奏舒展，旋律较平稳与欢快活泼的对比） D.C.Fine这是一种反复记号。 （师强调） 演唱声音的指导 音乐的风格 设计意图：音乐知识、歌曲演唱技能的掌握渗透在歌曲的学习过程中，歌曲的处理应在歌曲的学唱中进行，会唱歌曲之后视唱曲谱减低学习识谱的难度，激发学生学习的情趣。 三、拓展 1.演唱形式 师：下面请同学们想一想，歌曲的三部分我们可用什么样的方法唱出不同的感觉？ 生：总结（对唱 ，齐唱，改变速度） 师带领学生用不同形式演唱歌曲 师：大家唱得那么好，老师也想唱一唱，大家欢迎吗？师指导学生谈吉他的姿势一起唱！ 生：鼓掌欢迎！ 师：师生一起演唱演唱《卡普里岛》，并加入兔子舞。 最后请学生与老师一起用热情明朗的声音演唱《卡普里岛》 2.音乐风光片欣赏 师：大家想看看卡普里岛吗？让我们大家在歌声和风光中一起去感受卡普里岛无穷的魅力！（师播放卡普里岛的照片） 3.小结 同学们，卡普里岛漂亮吗？那么就让我们再次用歌声把对卡普里岛的热爱唱出来吧！ 学生边唱边出教室。 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 环球采风3教案 人教新课标版 教学内容 欣赏管弦乐合奏《羊肠小道》 教学目标 1.能感受管弦乐合奏《羊肠小道》各乐段的情绪并能联想到乐曲所描绘的情景，培养学生的听辨能力以及音乐想象力。 2.通过编创音乐小品“到山谷去旅游”培养学生的合作交往能力以及创造想象力。 教学重难点 1.感受乐曲的形象和意境，使学生在其中感受美、体验美。 2.分析《羊肠小道》的音乐结构。 教学过程 1.激趣导入 阶段目标：初步感受音乐中带描绘性的片段。 师：我们欣赏音乐的时候为什么能联想到某些情景呢？那是因为音乐模仿了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐请同学们想一想，这些音乐模仿了什么声音？ 教师：播放①小提琴模仿驴嘶鸣的音乐片段。 ②用椰壳表现驴蹄声音的音乐片段。 ③八音盒的音乐片段。 ④表现流水的音乐片段。 学生：聆听音乐并回答（教师不要用标准答案限制学生的联想）。 设计意图：充分的调动学生的学习兴趣，为进一步了解乐曲做铺垫。 2.初听乐曲 教师：同学们的想象力很丰富，虽然大家联想的结果有所不同，但都能从音乐中联想到一定的情景。如果把这些音乐限定在特定的环境之中，那么大家的联想就可能会近似了。现在我们一起来欣赏美国作曲家格罗菲的一首管弦乐组曲《大峡