2019-2020年四年级信息技术上册 请出Word小作家 1教案 龙教版.docVIP

2019-2020年四年级信息技术上册 请出Word小作家 1教案 龙教版 教学目标： 知识与能力目标： 1.学会用不同的方法启动和退出word。 2.认识word的窗口组成。 过程与方法目标： 通过学生自主探究来学习启动和关闭word，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和知识迁移能力。 情感与态度目标： 激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往和追求，提高审美能力。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 教师边播放歌曲边展示几幅word制作的贺卡或小报。询问同学们喜欢吗？进而说明这就是用word制作的作品。然后告诉学生我们这节课就要学习用它来制作这些作品，从而激发学生们的学习热情。 二、布置任务，自主探究 教师通过简短的过渡语，引出本节课的课题，进而在情境中布置本节课的任务。 出示任务一：怎么启动这个软件呢？ 完成任务：教师引导学生回忆以前启动写字板是怎样做的。然后引导学生在程序中找到word ，并依照写字板的启动方法来启动这个软件。可通过比一比，赛一赛的方式看哪个同学启动的快。培养学生的竞争意识。教师在巡视的过程中可提示学生用不同的方法来启动。在此过程中让学生至少用一种方法来启动。 出示任务二：word窗口的组成有哪些？ 完成任务让学生对比写字板的窗口组成来学习它。让学生在自学的过程中大胆偿试，最后建议学生通过练一练来汇报学习成果。 三、练一练： 四、学习总结，巩固新知 先请学生说一说本节课完成了哪些任务，这是学生对自己本节课的学习情况进行的自我检查。进而总结出本节课的知识点。使同学们对本节课知识有个系统的认识。如不全面可由其他学生先补充，教师最后补充并做小结。 附送： 2019-2020年四年级信息技术上册 请出Word小作家 2教案 龙教版 一、教材分析 本节课主要内容是掌握Word软件的“启动”与“退出”的方法，了解Word软件的窗口组成，认识Word窗口界面上的菜单、常用工具栏和格式栏上的按钮及其作用，培养学生学习新软件的兴趣，为今后进一步学习Word软件打下良好的基础。教材的编写注重对学生的分层教学，一般学生只要求掌握基本内容，基础好的学生可以通过“想一想”、“试一试”等小栏目了解更多的知识。 二、学生分析 这是四年级的第一课，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。但学生只接触了Windows自带的画图软件和写字板，并且写字板这个文字处理软件的功能还很有限。要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。至于如何启动Word，则完全可以借鉴写字板和画图程序的启动方法来进行自学，关键在于教师如何引导。 三、教学目标 知识技能目标： 1.学会用不同的方法启动和退出Word。 2.认识Word的窗口的组成。 过程与方法目标： 通过学生自主探究来学习启动和关闭Word，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和知识迁移能力。 情感与态度目标： 激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往和追求，提高审美能力。 四、教学案例 （一）创设情境，激发兴趣 师：今天老师给同学们带来了一组精美的作品，现在让我们一起来欣赏。 教师边播放歌曲《感恩的心》，边展示作品，师生共同欣赏，学生在伴着音乐观看作品的同时会产生对教师、亲人、朋友感恩的心情，充分调动了学生的情绪。 师：同学们，这些作品漂亮吗？你们喜欢吗？这些作品有的是贺卡，有的是电子小报，你们知道这些作品都是谁做出来的吗？这些作品都是和你们一样大的同学制作的。你们想不想也制作出这么漂亮的作品来表达自己的心情呀？这节课就让我们一起来“请出Word小作家”吧，引出本课的课题。 伴着动听的音乐，欣赏了这些精美的作品，深深吸引了学生，调动了学生的情绪，激发了学生的学习兴趣。 （二）布置任务，自主探索，协作学习 任务一：启动Word软件 师：我们应该怎样请出Word软件呢？回忆一下我们启动写字板的过程。 请一名学生上教师机演示操作。 师：请同学们找一找程序中的Word选项，你能不能仿照写字板的启动将Word软件启动好？ 学生尝试操作启动Word。 师：还有其它的启动方法吗？同学之间可以互相商量。 学生进一步尝试操作，寻求更多的启动方法，学生说出自己学会的方法，教师总结不同的方法。 任务二：认识Word窗口的组成 请一名学生到教师机启动好Word软件，同时教师打开写字板。 师：同学们，这两个窗口有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 学生说出相同之处：标题栏、菜单栏、工具栏……，不同之处：Word中菜单多，工具按钮也多…… 师：认识Word窗口各部分名称和作用，同学们可以参考教材自学完成，在自学过程中同学们帮助老师解决这样几个小问题。 （教师出示问题：1、说出Word窗口各部分名称；2、常用按钮的名称及作用；3、当