2019-2020年四年级信息技术上册“任务栏”的设置教案 教科版.docVIP

2019-2020年四年级信息技术上册“任务栏”的设置教案 教科版 学习目标 1. 知识目标： 学会改变任务栏的显示方式。 2. 能力目标： 熟练掌握设置日期和时间的方法。　 3. 情感目标： 感受信息技术的重要性，产生学习计算机的信心。 教学重点和难点 设置日期和时间的方法。 教学过程：　　 一、复习任务栏内容 四个部分组成：开始按钮，快速启动按钮，应用程序工工具栏，状态栏。 二、改变任务栏的位置： 鼠标指针移到空白地方，按住左键，再向其他方向拖动，任务栏便会移到相应的位置。 三、隐藏任务栏： 在空白处单击右键，在属性对话框内点击自动隐藏。确定后即可。隐藏后的任务栏出现时，将鼠标指针指向下方，便分自动显示出来。离开又会自动隐藏。 四、操作练习： 1. 移动任务栏 2. 改变任务栏属性 五、练习与思考： 1. 将任务栏调整到屏幕右边显示。 2. 将任务栏设置为隐藏显示方式。 附送： 2019-2020年四年级信息技术下册 “制造”积木块教案 华中师大版 教学目标： （一）知识与技能： 了解过程的作用，了解过程的基本形式。 （二）过程与方法： 能编写、定义、执行过程。 （三）情感与价值观： 能与他人一起共同完成一项任务，分工明确。 教学重、难点： 教学重点： 定义过程、保存过程、执行过程。 在编辑状态下，编写过程体。 教学难点： 编写过程，画出图形。 了解过程的三个部分和每个部分的作用 教学过程： 教 学 过 程 一、创设情境，确立任务 同学们已经能指挥“海龟”画出正三角型、正四边形、正多边形等基本图形。如果要画右边的这个房子，你会怎么画呢？ 通过刚才画房子，大家每次通过输入命令来指挥“海龟”画三角型、正方形时，每画一次都要输一次重复命令，是不是很麻烦？能不能用一些简单的方法来画这个房子呢？ 大家以前玩过积木么？请你用老师这儿的积木拼出房子。 其实，“海龟”也可以拼积木。 今天，我们就让“海龟”帮我们“制造”积木块，这样，以后我们画复杂时使用这些积木块，画的图就会又快又好！ 二、自主探究，研究学习 （一）请参照课本P88页的方法完成“小活动”。仔细观察，动手试试，记录疑问。 强调：① 键入“EDIT”这个编辑命令，进入的是编辑窗口。 ② 从编辑窗口中回到“？”命令窗口的方式是按功能键区的“F2”键。 ③ 看“海龟”画出的图形，只需要在“？”后输入“SHANS”。 （二）解决疑问 ① 思考输入的两段内容，它们分别是什么？ ② 为什么只出现了一条画正方形的命令，而屏幕上的正方形闪烁了9次？ 这两段内容中，开始都输入了“TO”，表示这两段都是过程。 第一个过程是使用重复命令“海龟”画出了一个正方形。 第二个过程是让正方形闪烁了9次。 （三）讲解过程。 1．过程的作用 过程是按一定顺序排列的、能完成某种任务的一组命令。 我们能不断地把新的命令编写到过程中，计算机也可以不断地接受这些新命令，“记忆”这些新命令。 计算机有了这样的“记忆”后，这样就避免了做重复的工作，提高“海龟”画图的效率。 其实，简单的说，过程就相当于“积木块”。有了积木块，就可以使我们搭建的物体结构清楚明了，便于在设计复杂事物时理清我们的思路和头绪。 2．过程的定义 过程有自己专门的格式，都由三部分组成，形式如下： 　　TO 过程名 　　　　过程体 END 第一部分：“TO”是过程的引导词，就是过程的标志。“过程名”是我们给过程起的名字，由字母或字母加数字组成，但不能有重复的过程名。 第二部分：过程体是过程的核心部分，是按一定顺序排列的、能完成某种任务的一组命令。 第三部分：END是一个过程的结束部分，只有这一个单词。 哪个小组来演示并详细解说操作过程？（在哪里插入，怎么插入，插入什么） 三、拓展提高，完成任务 （一）编写、定义一个边长为70 的正六边形的过程 （二）编写、定义一个边长为10 的正三十六边形的过程，看一看这是一个什么图形。 四、评价总结、课后实践 （一）自我 同学们今天学的都很认真，大胆假设，大胆实践，最后都用过程画出了正三十六边形——圆。 今天的学习，你有哪些收获？又发现了哪些新问题？把它记录在P93的方框里。 （二）小组评价。 请每个小组互相按照P94的评价表，互相评价学习方式、效果、活动表现 （三）课后实践 回家后请你用定义过程的方法P94的图形。 学生活动 一、 （一）在Logo中画下面的房子 （二）学生动手用积木拼出房子 二、 （一）请按照“小活动”中的五步方法，上机实践。 将疑问记录在P89的方框中。 （二）再次实践 思考问题 把第二个过程中的“WAIT 120 PD”省去，再执行“SHANS”。 （三） 1．思考： 这两个过程完成什么任务？ 哪个过程提高了“海龟”的效率，