2019-2020年四年级信息技术下册 “小海龟”军训教案 华中师大版.docVIP

2019-2020年四年级信息技术下册 “小海龟”军训教案 华中师大版 教学目标： (一)了解Logo系统启动的方法与fd、bk、lt、rt、cs命令的格式。 (二)培养学生的想象能力与观察能力。 (三)培养学生使用Logo语言画图的兴趣和认真思考问题的良好习惯。 教学重点、难点： 重点：正确使用fd、bk、lt、rt、cs命令画图。 难点：了解fd、bk、lt、rt、cs命令的格式和功能。 教学策略： 教法： 通过作品欣赏——感知环境——感知功能——探究用法——想象拓展,引导学生初步认识Logo系统的环境,了解Logo命令的功能和用法。 学法： 由于本课是Logo语言模块的第一课时,学生对其内容会比较好奇。教师要把握住学生这一心理特点,创设多种机会,鼓励学生充分地观察、交流、上机尝试、想象设计,调动学生的主体参与意识,培养学生使用Logo语言画图的兴趣,并在活动中引导学生养成认真思考问题的良好习惯。 教学环境： 网络教室 教学过程： （一）作品欣赏，感知特点： 1.教师播放课件（课件内容为用Logo语言制作的房子、太阳、小草等图形）。 2.学生欣赏作品。 3.谈话：这些图画可不是用以往的“画图”软件画出来的，而是借助一种叫做Logo的电脑语言来绘制的。 4.提问:这些用Logo语言画出的图形和用“画图”软件画出的图形有哪些不同的地方呢? 5.学生观察图画,思考用Logo语言画出的图形的特点。 6.学生汇报Logo语言画出的图形的特点。 7.小结。 （二）感知环境,导入课题： 1.提问:怎样进入神奇的Logo系统呢?请大家试着上机找找启动Logo的方法吧! 2.试一试:上机启动Logo系统。 3.学生汇报启动Logo系统的方法。 4.师生评议方法。 5.提问:你们能说出窗口中各部分的名称吗?请大家根据教材的提示,同桌互相说说它们 的名称吧! 6.说一说:窗口中各部分的名称。 7.提问: Logo窗口中有一只非常可爱的小动物,大家知道它的名字吗? 8.教师补充讲解:“小海龟”是Logo王国里一位非常能干的小画家,它特别“善解人意”, 只要我们在屏幕下部的“？”后输入“小海龟”能识别的命令,它就能听话地按照命令 完成各种动作,帮我们画出各种漂亮的图形。 9.谈话:大家想不想指挥“小海龟”画图呀?那好，今天我们先让“小海龟”军训一下吧! 10.板书课题: “小海龟”军训。 （三）实践摸索,感知效果： 1.教师出示Logo命令： fd 100 rt 80 bk 90 lt 90 2.谈话:“小海龟”只听得懂特定的语言——Logo命令。发布以上这些命令,“小海龟”会有怎样的反应呢?大家上机试一试吧! 3.试一试:输入以上命令,观察“小海龟”的反应。 4.提问:“小海龟”做了哪些动作? 5.学生汇报“小海龟”的动作。 6.教师相机板书: 前进命令: fd 后退命令: bk 左转命令: lt 右转命令: rt 清屏命令: cs 7.小结:通过发布Logo命令,“小海龟”可以做出相应的动作。 （四）生生合作,深入探究： 1.讲述: Logo命令的输入,要遵守一定的格式。 2.学生自学“小博士信息港”中的介绍,了解fd、bk、lt、rt、cs命令的格式和功能。 3.说一说: fd、bk、lt、rt、cs命令的格式和功能。 4.教师相机补充板书。 5.教师出示正方形,提问:怎样指挥“小海龟”画出正方形呢? 6.学生小组讨论:要画出正方形,应输入怎样的Logo命令? 7.学生汇报讨论结果,师生评议结果。 8.学生上机验证结果。 9.小结：我们在指挥“小海龟”画图时,要输入具有正确格式的Logo命令。 （五）想象拓展,个性提升： 1.提问:你还想让“小海龟”画出哪些图形呢? 2.学生汇报图形的名称。 3.学生选择一种图形,上机画出来。 4.教师展示学生作品,评议作品。 5.小结。 （六）总结收获,质疑延趣： 1.提问:同学们，通过今天的学习,你有哪些收获呢?还有哪些疑问呢? 2.学生汇报学习收获和遇到的疑问。 3.总结:今天我们进入到神奇的Logo世界里,指挥“小海龟”画出了正方形、长方形、 三角形等图形。“小海龟”运动的区域有多大呢?请同学们课后试着画出一个尽可能大的 长方形吧! 教学板书: “小海龟”军训 前进命令: fd 前进的步数 后退命令: bk 后退的步数 左转命令: lt 角度值 右转命令: rt 角度值 清屏命令: cs 附送： 2019-2020年四年级信息技术下册 一起看风景1教案 龙教版 本课主要介绍的是在邮箱中如何发送和接收带图片、声音、文字等附件的邮件，以及这些附件在发送过程中需要注意的一些具体事项，使学生进一步了解电子邮箱的强大功能，能够正确