一级培优辅差工作总结.docx

一-级培优辅差工作总结 匆匆忙忙中我们一学期就这样过去，这一学期培优辅 差工作做得如何，是时候写一份工作总结了。下面是小编 搜集整理的一年级培优辅差工作总结，欢迎阅读。更多资 讯请继续关注教学工作总结栏目！ 一年级培优辅差工作总结 本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况 进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施 计划。我在〃培优补差〃工作过程中，能根据实际情况，有步 骤、有措施地实施落实〃培优补差〃的内容，使学生能较好的 得到发展。 一、主要措施： 1?课内外辅导。。 采用一优生带一差生的一帮一行动。 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4?课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差 生。 ?对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度, 不断提高做题能力，扎实知识与技能。 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调 动他们的学习积极性和成功感。 7?充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正 确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习 成绩。 8?重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9 ?对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个 学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包 括： (1 )向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习 基础等。 (2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个 孩子的情况。 二、 配合本学科教学组织的教学活动有： 1、 默写字词。 2、 生字词、反义词的积累。 3、 背诵课文生字。 三、 本人进行的有效尝试有： 1、 背诵教科书中的课文(其中包括儿歌古诗小短文) 2、 默写常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语 3、口语交际训练 对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的 教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生， 提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真 正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目 标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而 造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指 导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎 实更有效。 这个班级我已带了一学期，对学生的学习能力有了一 定的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于接受能力比较 慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。 说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。 一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦;三是有可能 反面加重学生的负担；四是安全问题。下面谈谈本学期，我 在培优辅差方面是如何做的。 1、 对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他 们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。 2、 我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读， 我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉， 遇到不认识的生字，有没有想办法认识。经过一段时间地 督促，发现大部分学生还是能做到。 3、 对于后进生少批评，多表扬。以激起他们希望与进 取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使 批评，也要做到适时，适度。 4、 优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重 要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生 的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒畅，差生的 作业费时。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行 专业设计。根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿 性的作业。（随着能力的提高而逐步加大难度）。其次是他 们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最后是作 业的评价，在作业的评价中，只打“ J”，不打“X”错误 的地方怎么办呢？只画一条横线，提醒学生红线上面有错误, 必须改正。学生经过认真思考湖，会做了，就将错误的擦 掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一 个较长的“/” 了一个不太规范的“V”，如果修改后仍是 错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了学生的自 尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯, 也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间 过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了, 我的目的也达到了。 5、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会 做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积 累。对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并 奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞 争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈 不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努 力、认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践, 争取更好的成绩。 人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教鞭 下有瓦特，你的冷眼中有牛顿