《药事管理和法规》课程教学改进探索.docx

《药事管理和法规》课程教学改进探索 【摘要】文章通过对《药事管理与法规》课程教学 方法改进的探索，通过优化教学内容、调整教学方法、完善 评价机制等方面开展教学改革，以激发学生的学习兴趣，培 养学生的创新意识，从而达到良好的教学效果，努力为社会 培养高素质的技能型人才。 【关键词】药事管理与法规 教学改革探索 药事管理与法规是药学的分支学科，适用于药学专业各 岗位，主要介绍在药品研发、生产、销售、使用、监督等环 节中相关政策和法规，是监督检验部门、个人都必须认真遵 守和严格执行的行为准则［1］,也是各级药品监督管理部门 实施药事管理的主要依据，该课程从内容上包括药品的研 发、生产、经营和管理等医药产业链的相关环节，有效的整 合了药品行业的知识如：经济学、管理学等。但本课程内容 特点是信息量庞大、知识点分散、时效性强、内容抽象［2］、 目前国内没有合适的实践教材，评价机制比较传统，已有的 实训教学仅限于让学生进行社会调查，脱离岗位，因此，教 学方法的改进先得尤为重要。在该门课的教学实践中，以相 关的案例为学生带来了药事最新动态，可以充分的调动了学 生的积极性，笔者深切感受到这门课的魅力，且《药事管理 与法规》建设课程是江苏食品药品职业技术学院被教育部财 政部重点支持建设专业，为了推动我院这门课的更新发展， 笔者对教学的改革进行了尝试，以市场为导向，优化教学内 容，调整教学手段，改进评价机制，为培养优秀的服务型人 才打下坚实的基础。 教学内容的改革 1.1随时更新和补充教学内容 近年来，国家不遗余力的推动药事管理体系的调整和完 善。由于药害事件频繁发生，国家目前正处在不断完善法律 法规，每年不断的出台新的法律法规。加上药事法规具有时 效性从而导致教材的滞后，为了保证课堂知识与药事管理实 践的同步一致，教材内容的更新就变得特别重要，在药事管 理法规这门课上，更新以下几方面资料尤为重要：①最新出 版的合适的教材；②最新的药事案例；③最新出台的法律条 文［3］。要做到随时更新和补充最新的法规知识，这样才能 保证学生了解社会和国家的法规动态，调动学生学习的积极 性。 1. 2模块化教学方式 精简部分章节，突出重点，将药事管理与法规课程分为 三大模块，采用模块化教学方式，将药品监督管理体制、药 品、执业药师三部分整合成第一层次的初级基础模块；将中 药管理法规和药品管理法规整合成第二层次的中级基础模 块；将药品生产管理法规、药品经营管理法规、药品使用管 理法规整合成实际应用模块。通过模块化教学，将该课程规 划出整体框架和学习内容，知识的条理性一目了然，有利于 学生把握课程的总体方向，并按层次理解和掌握有关知识。 3有机结合实践教学和课程实习 纯理论的学习与实际生产过程中各个岗位的职责存在 很大的差异。针对这种情况，我们特意安排了两星期的校内 实习活动。我系拥有GMP模拟实训车间，涵盖条固体制剂和 口服液灌装的生产线。通过学生在实训车间的实习，以岗位 操作程序为蓝本，对各岗位进行技能实训，目的是树立学生 的岗位工作质量和药品质量意识，明确规范操作的重要性。 此外，模拟中药药房和西药药厂也在规划建立中，通过模拟 医药公司经营的GSP规定的各岗位职责，包括现场模拟操作、 记录台帐、撰写操作规程等，使学生通过实训了解药事法规 在实际中的应用。在大三上半学期，整个药学专业的学生将 会被招聘到药房、医药公司、医药生产企业等单位进行顶岗 实习，有利于将理论知识转化为实践经验，从而达到教学内 容与岗位职业能力的良性对接。 调整教学方法 2.1有效利用多媒体、科技期刊的信息 传统的教学方法是教师以板书为主，单方面的向学生讲 述相关的知识，学生作为授课的对象，这种教学方式较为单 一，内容略显枯燥，不够直观、形象。此外，板书的过程占 用了大量的时间，在有限的时间内知识的传递量受到的很大 的限制。经过多年来的探索我们发现，将多媒体教学与板书 有机的结合起来，会大大调动学生探求知识的积极性。多媒 体教学能够体现图文并茂、生动活泼的特点，将微观的、描 述性的、抽象的内容，变得具体化、形象化［4］。在药事管 理与法规的教学过程中，可以将大量的医药事件以视频和图 片的形式展示给学生，通过这一过程了解事件中的法律法 规，加深学生对案件案例的剖析，培养学生的综合思维能力。 除此之外，我们要重视科技期刊信息的重要性。信息的更新 速度远远超过教材的更新速度，科技期刊是跟踪药事信息的 好手段。教师在授课的过程中，可以查阅中国药事”等期 刊，不但可以增加教师自身对于相关法律法规的理解，同时 可以将新的事件，新出台的政策等信息有机融合到教学中， 提高教学效果，此外可以培养学生查阅文献的能力。 2. 2案例式教学 相对于其他课程来说，药事管理与法规这门课程略显枯 燥，如果调动学生学习求知的