4。用因式分解法解一元二次方程.pptVIP

1、观察下列方程，判别根的情况，有根的话，用你的方法求解。 新课引入 1，一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗？如果相等，这个数是几？你是怎样求出来的？ 归纳出因式分解法的一般步骤 1，先化为一般形式。即右边为0. 2，左边分解因式化成两个一次式的乘积。 3，令每个因式为0，得到两个一元一次方程。 4，分别解这两个一元一次方程。从而得到原方程的解。 课堂小结 1，什么是因式分解法？ 2分解因式有哪些不同的形式？ 3分解因式法解一元二次方程有哪些步骤？ (5)已知三角形的两边分别为3和7，第三边是方程：x(x-7)-10(x-7)=0的一个根。求这个三角形的周长。 五，教学设想 这节课，我通过复习，巩固学生对一元二次方程根的情况的认识。然后提出问题，让学生用不同的方法去解决问题，然后通过讨论，交流，比较，归纳出适应一些特点的一元二次方程的解法——因式分解法。再通过演示，设疑，解答。增强学生的主体作用，激发学生的积极性。为适当兼顾一些学有余力的学生，用上联系拓展题，意在引导，归纳方法，调动学生的学习兴趣。巩固练习用不同的形式，提高解题的灵活性。 * 4、用因式分解法求解一元二次方程 一， 教学目标： 1, 能运用因式分解法解某些数字系数的一元二次方程。 2，能根据具体的一元二次方程的特征，灵活选择一元二次方程的解法，体会解法的多样性。 3，理解因式分解的基本思路与步骤力：0乘以任何数都得0。（积的结果为0，至少必须有一个因式为0.)步骤：（1）把一元二次方程化为一般形式。（2）,左边分解为两个一次式的乘积。（3），令每个因式分别为0，得到两个一元二次方程。（4），分别解这两个一元二次方程。（5），得到原方程的解。 4，理解因式分解法求解一元二次方程“降次”的解题思想。 5，培养学生合作，探究，比较，归纳的能力。培养学生自主学习的能力。 二，教学重难点： 1，重点（1）掌握因式分解法求解一元二次方程的方法。（2）培养学生的自主学习，合作探究的能力。 2，难点：方程遇到的整体思想，降次思想和换元思想。 三，教学方法：1，讲授法，2，启发法。 四，学情分析：学生已经学习了简单一元一次方程的解法以及简单整式的因式分解。即提公因式法和运用公式法。并且学习了配方法和运用公式法求解一元二次方程，基本能用公式法求解一元二次方程，对于配方法和配方思想并不能真正体会。大都数学生积极回答问题，配合老师完成课堂教学内容，对于灵活性的问题有待引导，能合作探究，但是自觉学习还需鼓励，督促。 五，教学过程： 解；（1） 配： 移： 开： 解： 解，设这个数为X，则可列出方程: 这三种方法做得对吗？为什么？哪种方法较简单？ 当一元一次方程的一边为0，另一边易于分解成两个一次因式的乘积时，我们把一边进行分解因式，这种解一元一次方程的方法称为因式分解法。 例1，解下列方程 例1，解下列方程 例2，用因式分解法解方程 练习1，课本47页随堂练习 练习1，课本47页随堂练习 (5)已知三角形的两边分别为3和7，第三边是方程：x(x-7)-10(x-7)=0的一个根。求这个三角形的周长。 解： *