尺规作角导学案.docVIP

2.4 尺规作角导学案 一、知识目标 1、知识目标：熟知作图语言并能用尺规作一个角等于已知角。 会利用尺规比较两个角的大小。 利用尺规作图方法作一条直线的平行线 2、能力目标：培养动手能力、语言表达能力和简单逻辑分析能力。 3、情感目标：感受复杂源于简单、数学服务生活！ 二、知识学习 1、情境引入探索发现 活动内容：如图2—24，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组对边中的一条边为AB，另一条边过点C。 如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？ 2、用尺规作一个角等于已知角 活动内容：1. 已知： ∠AOB。 求作： ∠A’O’B’ 使∠A’O’B’=∠AOB。 要求：①、学生先按做法逐步画图 ②、小组合作画图 ③、总结做法并验证结果。 3、解决问题 解决活动一中的问题： 过点C作AB的平行线. 你能比较两个角的大小吗？ 4、 课堂小结 活动内容：本节课你学会了什么？ 5、布置作业 完成教材习题2.7的练习题 用你学过的尺规作图设计美丽的图案，同学间互相欣赏。 三、课堂小测 1. 已知： ∠AOB。 利用尺规作： ∠A’O’B’ ,使∠A’O’B’=2∠AOB。 2. 已知： ∠1， ∠2 求作： ∠AOB，使得∠AOB= ∠1+∠2 3. 已知： ∠1， ∠2 求作： ∠AOB，使