4.4探索三角形相似条件（边角关系）.docVIP

教学课题 4.4探索三角形形似的条件（2） 课时安排 教 学 目 标 知识与 技 能 理解并掌握三角形相似的判定定理：“两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似”。 问 题 解 决 在进行探索的活动过程中，发展类比的数学思想，激发学生的探索发现归纳意识，增强合情推理的语言表达能力。 情 感价 值 培养学生积极的思考、动手、观察的能力，使学生感悟几何知识在生活中的价值。 教学重点 掌握相似三角形的判定定理：“两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似”。 教学难点 相似三角形判定定理在实际问题中的灵活运用 教具准备 投影片、三角板 学具准备 三角板 教 师 活 动 学 生 活 动 课前展示 新知索引 探索新知 运用新知 变式引申 展示风采 总结收获 作 业 如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标作为点A，再在河的这一边选定点B和C，使AB⊥BC，然后，再选点E，使EC⊥BC，用视线确定BC和AE的交点D．此时如果测得BD＝120米，DC＝60米，EC＝50米，求两岸间的大致距离AB． （两岸间的大致距离为100米．） 活动一 1.我们已经有哪些判别两三角形相似的方法？ 2.（1）两个三角形有两边成比例，它们一定相似吗？ （2）如果再增加一个条件，你能说出有哪几种可能的情况吗？ （3）如果增加一角相等，你能说出有哪几种可能的情况吗？ （4）全等三角形有哪些判定方法? 类比三角形全等的判定,你认为可能还有哪些方法能判定两个三活动二 1如图两个三角形相似吗？为什么？(请大胆猜想) △AEB和△FEC相似． 2、如图△ABC中，D、E是AB、AC上点，AB＝7.8，AD＝3，AC＝6，CE＝2.1，试判断△ADE与△ABC是否会相似 活动三 变式训练 1如图，D、E分别是△ABC的边AC、AB上的点。 AEDC A E D C B 2如图，△ABC∽△DBA满足什么条件. 活动四 1.如图，（1）若________,则△ABC∽△AEF；（2）若∠E＝________，则△ABC∽△AEF。 如图,∠A=52°,AB=2.5,AC=5.5,△DEF中, ∠E=52°,DE=7,EF=3,△ABC与△EDF是否相似?为什么? 3、如图，正方形ABCD中，E为AB中点，BF＝BC，那么图中与△ADE相似的三角形有___________. 收获哪些知识？相似判定方法哪些？ 93页1、2、3 学生板书，代表讲解 学生讨论小结方法 学生表示方法 探讨相似理由展示黑板上每组2号 自己先写下来 然后对照结果 学生板书 组长讲解 学生分析 小组展示结果 自我测试 代表发言 学生板书讲解 学生小结 板书设计 1、三角形相似判定方法 2、运用三角形相似判定方法解题 教学 反思 分类型引导学生证明三角形相似很好，学生掌握起来很熟练。