展示交流、点拨提升.docVIP

展示交流、点拨提升 议一议 请同学们拿出我们课前准备的四个全等的直角三角形，以小组为单位，能否 今天我们将研究利用拼图的方法验证勾股定理，请你利用自己准备的四个全等的直角三角形，拼出一个以斜边为边长的正方形. 用拼图的方法验证这个结论，请小组代表展示实践结果。 aa a a b b c c a b c b c b c b c a a a ab a b c a b c b a c a b c c a b c a b c a b c a b 师生互动：教师组织学生拼图验证结论，巡视参与并引导提示：①所拼图形面积能用直角三角形的边长来表示②所拼图形的面积要用两种不同方法表示，并用等号连结，化简验证； 效果：学生小组交流，动手拼图验证结论，小组代表展示实践结果；师生共同评价，概括归纳勾股定理。