第27章相似复习教学设计.docVIP

第27单元图形的相似复习教学设计 石马中学 侯国兴 一、课标分析： 《数学课程标准》中明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。因此，指导学生善于思考，积极探索，学会与他人合作，最大程度的调动学生的参与，运用类比发现法、演示法、练习法等多种教学方法优化组合，进一步提高学生的能力，发展学生的思维。 二、教材分析： 相似三角形是在全等三角形知识的基础上的拓广和发展，它在日常生活中有着广泛的应用，比如测量旗杆、高楼大厦的高度，河流的宽度，将一个图形进行放大或缩小，都将利用相似三角形的知识来解决。在中考中，相似三角形是重点考察内容，通常与圆、四边形、抛物线结合进行综合考察。因此，相似三角形在初中数学中有着举足轻重的作用。 三、学情分析： 本节是相似三角形的复习课。学生已经掌握有关相似三角形的内容，从简单、基础的练习入手，通过学生自主学习、小组交流，促使他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究归纳。必须承认学生之间的个体差异，对学有与例的学生有拔高拓展的就会，对学困生也要有一定的展示平台，让他们最大程度的参与其中。 四、教学设计 （一）、课标要求 1了解比例的基本性质，了解线段的比、成比例线段； 2．知道相似多边形的对应角相等、对应边成比例 3.了解两个三角形相似的概念，掌握两个三角形相似的条件； 4.掌握相似三角形的性质，会利用性质解决简单问题；