全国创新杯教学素养大赛一等奖范玉碧数学文化课教案《魔术中的数学》.docxVIP

PAGE 1 花朝小学数学文化课学科课时计划 教学内容 魔术中的数学 课型 新授 课时 1课时 教学目的 知识与能力 ?理解图形排列的规律，掌握一一对应的方法。 过程与方法 引导学生理解排列的规律，掌握一一对应的方法。 情感态度价值观 体验数学的趣味性，提高学生的动手操作能力，发展学生的思维。 教学重难点 重点 探索图形摆放的规律 难点 探索图形摆放的规律 课前准备 教师 课件，扑克牌 学生 教 学 过 程 ?一.请学生说一说，你知道扑克牌可以怎样玩？ 二．你知道扑克牌后面隐藏的秘密吗？今天我们一起走进扑克牌的世界。 （课件）音频与图片：相传一幅扑克牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮，其余52张代表52周，红桃，方块，黑桃，梅花分别代表四季，每季13周，四季就是52周，（13×4=52）； 如果吧J,Q,K看作11,12,13点，这13张牌一共有91点。 （1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ 12+ 13=91。） 四个季节有364天：91×4=364 大王，小王各为0.5:364+1=365 （平年） 如果大王小王各为1:364+2=366 （闰年） 扑克牌与星象，天文等都有着千丝万缕的关系。 三．引出课题 四．老师表演扑克牌魔术。（心灵相通） 1.师说明人与人之间交往讲求缘分，引出心灵相通。 2.老师出示扑克牌，请3组学