学生探索及评价卡.docxVIP

北师大版义务教育教科书 七年级 下册 综合与实践 《设计自己的运算程序》探索与评价卡 班级： 姓名： . 探索1（自主探索）：你写的三位数是： . 运算过程： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 第八次 …… 你得到的结果： . 通过本探索你的猜想： . 四位数探索：你写的四位数是： . 运算过程： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 第八次 …… 你得到的结果： . 你的猜想： . 探索2： 1.你得到的规律是： . 2.你得到的结论是： . 对结论用数学知识解释： 探索3（合作探索）： 你写的三位数是： . 运算过程： 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 …… 百 十 个 百 十 个 你得到的结果： . 请把你们探索的过程和结论勇敢地展示给大家！ 小结：说说本节课你的收获和疑问 收获： 疑问： 课堂自我评价 等级 标 准 D 能独立完成探索1、探索2，并得到正确的结果； 在小组合作交流过程中，能完成自己的工作任务. C 能独立完成探索1、探索2，并得到正确的结果； 在小组合作交流过程中，能完成自己的工作任务； 能设计简单的运算程序。 B 能独立完成探索1、探索2、探索3，并得到正确的结果； 在小组合作交流过程中，能完成自己的工作任务； 能设计不同的合理、可行的运算程序； 能清晰、严谨地对已有结论进行说明，并能向他人表述和解释问题的关键点。 A 能独立完成探索1、探索2、探索3，并得到正确的结果； 在小组合作交流过程中，在能完成自己的工作任务前提下能帮助其他人； 能设计不同的合理、可行的运算程序； 能清晰、严谨地对已有结论进行说明，并能向他人表述和解释问题的关键点； 思维独特、严谨，认识问题的角度丰富，能依据已有结论大胆提出新的富有创意的猜想，并能对猜想进行合理的修正，得到新结论，科学地解释结论的合理性。 自评等级