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中小学职业道德规范 （一）: 新版中小学教师职业道德规范 一、 爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产 党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵 守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 二、 爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤 恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备 课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 三、 关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格， 平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、 挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、 教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循 善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学 生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生 的唯一标准。 五、 为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己, 以身作则。衣着得体，语言规范，举止礼貌。关心群众， 团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念, 拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索 创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 （二）： 谈教师的职业精神 细看新修订的《中小学教师道德规范》，感触颇多， 它的每一条资料，是对教师职业精神最完美的引领。 教师的职业精神是教师就应具有的一种职业意识、思 想活动和心理状态，是对现实自己的自觉超越。具体地 说，教师的职业精神是以时代精神和民族文化为背景，以 丰富的人类文化为渊源，以促进学生和教师自身素质全面 发展为根本宗旨，趋美向善，修身正己，探理求知，奉献 示范，向着理想化的教育目标执著追求的精神。其价值取 向是更加重视全体学生，包括教师自身整体素质的全面发 展和向高层次提高。教师职业精神的核心是“师之范”精 神。 教师的职业精神实质上是教师对党和人民的教育事业 执着追求的反映，是对教师职业道德实践过程中的精神升 华。那么，教师就应具备哪些职业精神呢？ 一、爱国主义精神 新修订的教师职业道德规范把“爱国守法”放在了第 一条，而早在20 02年教师节时，温州市教育局颁布的《温 州市人民教师誓词》第一句就是“忠诚党的教育事业”，都 说明了教师同其他职业的从业人员一样，应当首先具有爱 国主义精神。教育事业是培养和造就热爱社会主义祖国， 能够献身祖国现代化建设人才的事业，是“谋全民幸福” 的事业，这样的重任完全落在了教师的肩上。教师的好坏 “简直可影响到国家的存亡和世运之治乱”（陶行知语）。 因此，教师务必以高度的爱国主义精神培养学生，让学生 在深刻了解祖国的基础上，产生爱国之情，树立报国之志, 付诸报国之行。这是区别其他职业的最大特点之一。 列宁说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己 祖国的一种深厚感情。”爱国主义精神是中华民族的优良传 统和崇高的思想境界，是我们民族的性格和精神支柱。社 会主义的爱国主义是历史上最高形式的爱国主义，它是强 烈的民族自尊心和自豪感的体现，集中表现为祖国的荣誉、 人民的利益高于一切。爱国主义精神是教师职业道德的最 高体现，教师就是要以崇高的爱国主义情怀，把爱国主义 圣火一代代传下去。 二、爱岗敬业精神 各行各业的从业人员都有自己的岗位，都应坚守自己 的岗位，努力做好本职工作。教育事业是培养和塑造青少 年一代，以满足社会主义建设对人才需要的事业。作为教 师务必“知职责、明职责、负职责”，集中精力、专心致志 地做好教育工作，要对学生倾注全部的心血，甚至对个人 利益作出重大牺牲，用自己的先进思想和高度职责感影响 和感染学生。既要做到学而不厌，诲人不倦，又要做到教 书育人，言传身教，树立起忠诚党的教育事业、辛勤浇灌 桃李的爱岗敬业精神。爱岗敬业精神的内涵和外延十分丰 富，它凝聚着教师的多种精神；然而，“爱岗”就要有务实 精神，“敬业”就要有奉献精神。 奉献精神也就是我们平时常说的服务精神、牺牲精神 和全心全意为人民服务的精神，它体现了教师正确的人生 目标和态度，是教师正确的人生观和价值观的集中反映。 目前，教师的地位虽然空前提高，但是，受我国经济发展 水平的限制，教师的经济收入还不能大幅度提高，如果缺 乏奉献精神，就不会热爱自己的职业、坚守自己的岗位， 就不可能具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精 神，更不能“甘为人梯”，把自己的全部知识传授给学生而 无怨无悔。可见，奉献精神要求教师要献身祖国的教育事 业，因为它决定着教育事业的兴衰。我们提倡奉献精神是 因为它是教师职业道德先进性的集中表现，但这决不意味 着“超越索取”，更不是“毫无索取”的同义词。如果教 师的生活与安全得不到保障，如果分配不合理现象长期得 不到解决，势必要影响教育事业的发展。 三、开拓创新精