“边边边”判定PPT.pptVIP

3 探索三角形全等的条件 第1课时 边边边 北师大版 七年级下册 教学目标 了解三角形的稳定性，三角形全等“边边边”的条件。 经历操作、观察、归纳等数学活动，发展合情的推理能力，经历探究过程，体会分类思想。 体验解决困难的过程，培养独立的思考与合作交流的学习习惯。 重点：探索三角形全等的边边边的条件 难点：用三角形“边边边”的条件进行有条理的思考，进行简单的推理。 思考:如果两个三角形有三个角分别对应相等,那么这两个三角形一定全等吗? 如果将上面的三个角换成三条边,结果又如何呢? A B C A′ B′ C′ 不一定，如下面的两个三角形就不全等。 情景导入，初步认识： 做一做：如图，已知三条线段， 以这三条线段为边，画一个三角形． 完成作图后,请把你画的三角形剪下,并与周围同学的三角形作比较,你有什么发现? 发现：给定三条线段，如果它们能组成三角形，那么所画的三角形都是全等的. 二：探索新知 全等三角形的判定(sss) 边边边公理: 三边 对应 相等的两个三角形全等. (S.S.S.) 应用表达式:(如图) A B C D E F 在△ABC与△DEF中 ∴ △ABC≌△DEF （S.S.S.） 例：如图，在四边形ABCD中，AD＝BC， AB＝CD. 求证:△ABC≌△CDA． 证明：在△ABC和△CDA中， CB＝AD （已知）