20.3.1方差 教学设计.docVIP

20.3.1 方差 一. 教学目标： 1. 了解方差的定义和计算公式。 2. 理解方差概念的产生和形成的过程。 3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。 二. 教学重难点 1. 重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。 2. 难点：理解方差公式 三．教学过程 1.复习回忆 平均数、中位数、众数 2.引入 2016年巴西奥运会上，射击队成员张梦雪为中国赢得第一块金牌。现在如果你是教练，你会如何选择队员参赛？ 3.探究 甲，乙两名射击手的测试成绩统计如下： 第一次 第二次 第三次 第四次 第5次 甲命中环数 7 8 8 8 9 乙命中环数 10 6 10 6 8 （1） 请分别计算两名射手的平均成绩； （2） 画出这两名射击手成绩的折线统计图，他们的成绩在几环上下波动？ （3） 现要挑选一名射击手参加比赛，若你是教练，你认为挑选哪一位比较适宜？为什么？ 谁的稳定性好？应以什么数据来衡量？ 得出结论： 方差:各数据与它们的平均数的差的平方的平均数. 巩固 在求方差之前先要求哪个统计量，为什么？学生也可以得出先求平均数，因为公式中需要平均值，这个问题可以使学生明确利用方差计算步骤。 方差怎样去体现波动大小？ 这一问题的提出主要复习巩固方差，反映数据波动大小的规律。 四、随堂练习 已知三组数据1、2、3；8、9、10和3、6、9 1、求这三组数据的平均数、方差 平均数 方差 1、2、3 8、9、10 3、6、9 2、对照以上结果，你能从中发现哪些有趣的结论？ 请你用发现的结论来解决以下的问题： 已知数据a1，a2，a3，…，an的平均数为X，方差为Y, 则 ①数据a1+3，a2 + 3，a3 +3 ，…，an +3的平均数为--------，方差为------- ②数据a1-3，a2 -3，a3 -3 ，…，an -3的平均数为 ----------，方差为-------- ③数据3a1，3a2 ，3a3 ，…，3an的平均数为-----------，方差为----------. ④数据2a1-3，2a2 -3，2a3 -3 ，…，2an -3的平均数为 ----------方差为---------. (1)有5个数1，4，a, 5,2的平均数是3，则这个5个数的方差是_____. (2)一组数据：a, a, a, ---,a (有n个a)则它的方差为___; 五、课堂小结 六、作业布置 练习册82——83页