7.2二元一次方程组的解法（三）.docVIP

课题：7.2 二元一次方程组的解法(3) 学习目标 1．进一步理解解方程组的消元思想。 2．了解加减法是消元法的又一种基本方法，并会用加减法解一些简单的二元一次方程组。 教学难点 两个方程相减消元时对被减的方程各项符号要做变号处理。 知识重点 用加减法解二元一次方程组。 教学过程 教学方法和手段 引入 复习 1．解二元一次方程组的基本思想是什么? 2．用代人法解方程组 3x+5y=5 ① 3x-4y=23 ② 学生口述解题过程，教师板书。 例题讲解 对复习2的反思并引入新课。 用代入法解二元一次方程的基本思想是消元，只有消去一个未知数，才能把二元转化为熟悉的一元方程求解，为了消元，除了代入法还有其他的方法吗?(让学生主动探求解法，适当时教师可作以下引导) 观察方程组在这个方程组中，未知数x的系数有什么特点?怎样才能把这个未知数消去?你的根据是什么? 这两个方程中未知数x的系数相同，都是3，只要把这两个方程的左边与左边相减、右边与右边相减，就能消去x从而把它转化为一元一次方程。把方程①两边分别减去方程②的两边，相当于把方程①的两边分别减去两个相等的整式。 为了避免符号上的错误 (3x+5y)-(3x-4y)=5-23 板书示范时可以如下： 3x+5y-3x+4y=-18 解：把①－②得 9y＝－18 y=－2 把y＝－2代入①，得 3x+5×(－2)=5 解得 x=5 ∴ x＝5 这结果与用代入法解的结果一样 y=－2 也可以通过检验 从上面的解答过程中，你发现了二元一次方程组的新解法吗？让学生自己概括一下。 例2.解方程组 3x+7y=9 ① 4x-7y=5 ② 怎样解这个方程组呢?用什么方法消去一个未知数?先消哪个未知数比较方便？ ①+②，得 7x=14 ［ 两个方程中，未知数y的系数是互为相反 x=2 数，而互为相反数的和为零，所以应把方程 将x=2代入①，得 ①的两边分别加上方程②的两边］ 6+7y＝9 y＝ ∴ x＝2 y＝ 以上两个例子是通过将两个方程相加(或相减)，消去一个未知数，将 方程组转化为一元一次方程来解，这种解法叫加减消元法，简称加减法。 课堂练习 教科书第32页，练习1、2。 小结与作业 课堂小结 今天我们又学习了解二元一次方程组的另一种方法――加减法，它是通过把两个方程两边相加(或相减)消去一个未知数，把二元一次方程组转化为一元一次方程。请同学们归纳一下，什么样的方程组用“代入法”，什么样的方程组用“加减法”。 本课作业 教科书第32页练习3、4。 本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 我的设计在学生学过代入消元法基础上，继续学习加减消元法解二元一次方程组，在例题选取上把有方程组的系数相等二元一次方程组交给学生，学生利用自己已有的知识解决这一问题，把两个方程直接加减达到消元的目的，从而引出本节课的主题。