9.1.3三角形的内角和.docxVIP

遂宁中学外国语实验学校 遂宁中学外国语实验学校 初一数学导学案 编号： 使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价 第9章 第 PAGE 14 页 共 NUMPAGES 16 页 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………装 封 线 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 装 封 线 内 不 准 答 题 【学习目标】 1．使学生在操作活动中，探索三角形的内角和,内角与外角的关系。 2．使学生能熟练地利用三角形内角和，外角的两条性质进行有关计算。 【学习重点、难点】 教学重点：三角形内角和定理。教学难点：三角形内角和定理的推理的过程【学法指导】 合作，探究法 预习案 一、问题导学 如图1中∠CBD是三角形的一个外角，内角 与它相邻，内角 、 与它不相邻。 探究案 探究一：1.做一做 在一张白纸上画出如图1所示的三角形，动手把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，用量角器量出∠BCD的度数，可得到∠A+∠B+∠ACB= . (1)把∠B、∠A剪下拼在一起，放到∠C处，看看会出现什么结果，与你的同伴交流一下，结果是否一样. 图1 (2)剪下∠A，按图（2）拼在一起，从而还可得到∠A+∠B+∠ACB= . 图2 (3)把∠B和∠C剪下按图（3）拼在一起，用量角器量一量∠MAN的度数，会得到什么结果。与你的同伴交流一下，结果是否一样. 探究二：2、如果我们不用剪拼办法，可不可以用推理论证的方法来说明上面的结论的正确性呢？ 已知?ABC，说明∠A+∠B+∠C=180°，你有几种方法？ （提示：结合图（1）、图（2）、图（3）作辅助线，作辅助线是几何证明过程中常用到的方法。） 图4 归纳：由以上证明和思考 得： 知识点1：三角形的内角和定理及推论： 定理：三角形的内角和是 推论：直角三角形的两个锐角 . 思考： ∵在右图中显然有∠1＋∠4＝180°( ) 又∵ ∠1＋∠2＋∠3＝180( ) ∴∠4＝∠2＋∠3( ) ∴∠4＞∠2，∠4＞∠3 归纳：由以上证明和思考 得： 知识点2：三角形的外角定理及推论： 定理：三角形的一个外角等于 推论：三角形的一个外角大于 变式训练： 1、求下列各图中∠1的度数. 2．如图，在直角△ABC中，CD是斜边AB上的高，∠BCD＝35°，求 (1)∠EBC的度数；(2)∠A的度数. 3、 如图D在BC的延长线上，E在CA的延长线上，F在AB上. 说明∠2∠1． 1、在△ABC中,若∠A=80°,∠C=20°,则∠B=____, 若∠A=80°,∠B=∠C,则∠C=____。 2、如图，在△ABC中∠C=60°，∠B=50°，AD是∠BAC的平分线， 则∠BAD= ∠DAC= , ∠ADB=_____。 3、如图所示,在△ABC中,∠B=∠C,FD⊥BC,DE⊥AB,∠AFD=158°, 则∠EDF=________度. 4、如图所示,已知∠1=20°,∠2=25,∠A=35°,则∠BDC的度数为________. 5、下列说法中正确的是（ ） A．三角形的外角等于它的内角和 B．三角形的外角大于和它不相邻的内角 C．三角形的外角大于任何一个内角 D．三角形的一个外角和内角互补 6、如果三角形的三个内角的度数比是2:3:4,则它是( ) A.锐角三角形 B.钝角三角形; C.直角三角形 D.钝角或直角三角形