2019-2020年四年级英语下册 Unit4 教案 人教PEP.docVIP

2019-2020年四年级英语下册 Unit4 教案 人教PEP 教学目标与要求 1、知识目标：A、能听、说、认读cold,cool,warm,hot,weather report等单词。 B、能听懂、会说重点句型：“It’s cold/…in Lhasa/…并能在实际情景中运用。 C、能正确朗读短文。 2、能力目标：能利用重点句型进行天气预报；培养学生用英语进行思维；加强学生语音方面训练。3、情感目标：培养学生良好的英语学习习惯和合作精神。 重点、难点 重点：听懂、会说句型：It’s cold/…in Lhasa/….并能进行天气预报。 难点：能正确听说认读单词weather，及天气预报。 课前准备 1、教师准备教学卡片。 2、教师准备多媒体课件。 四、教学步骤和建议 Step1 Warm-up/Review1.Greeting 2.Read together: e.g.shirt-shirt.It’s a shirt. (jacket,sweater,T-shirt,skirt,dress) pants-pants.They are pants.(jeans,shorts) Then put up these pictures on the wall. 本课学习的是有关天气的单词和句型，必定与衣服是紧密相关的。简单一读，并贴在正前方的墙上，有助于学生学习过程中的灵活运用。 Step2 Presentation （一）、 new words: 1、weather Let’s find(找出相同的字母组合) bread father sweater mother breakfast brother ea ther eather weather 天气 通过游戏“找出相同的字母组合”，展开本课的难点单词教学。激发兴趣，调动积极性。 2、cold/cool/warm/hot T：What’s the weather?(多媒体出示四张图片) 由学生决定先学习哪个单词，挑出自己喜欢的任意一张，开展教学。 S1：…(有的学生可能会说自己已经会了的，也有可能会说一知半解的。) e.g. S1：warm 教师点击相应的图片，放大图片，并配上单词，开始教学。先引导学生自己拼读warm，适当帮助，ar连在一起，这里的发音是o：；接着听录音；然后请学生读单词。 T：The boy says it’s warm today.慢慢再过渡到句型：It’s warm today.请学生学说该句型。 T：It’s warm today.What clothes do you want to wear?(教师手指贴在墙壁上的卡片，请学生说) S1,2,…It’s warm/… today. Put on my sweater/… 基于只有四个单词，因此，其它三个单词也是用同样的方法教学。注重音素教学，cool,cold,hot. 在学习单词时，注重单词中的划线部分，引导学生自己拼读单词；同时尽量引导学生和句型结合起来，当然如果不行的，就直接读单词。 3、read ①Look at the pictures and read. ②Look at the words and read. ③Group-work 小组读 引导学生这样说：warm,warm. It’s warm. （二）、Let’s chant（CAI） Mmm!It’s warm today! Take off your jacket! Phew!It’s hot today! Put on your T-shirt! Ooooh!It’s cool today! Put on your sweater! Brrr!It’s cold today! Put on your coat! ①Look and say请学生根据图片，说一说什么天气配上相应的图片，并用英文说图片中的动作。 ②Listenn and read 听录音跟着轻声说。 ③Listen and say 跟着录音一起说一遍。 ④Say together 齐说一遍。 （三）、weather report 1、weather report T:There is a weather report.学习词块weather report，讲解并请学生多读。 2、（P46） T:Take out your paper.Let’s listen and c