中职《电工技术基础和技能》教学项目设置思索和实践.docxVIP

中职《电工技术基础和技能》教学项目设置 思索和实践 摘要：在中职学校的教学改革中，项目教学法越来 越受到教育界的重视。对于中职学校的学生能获得一种技能 对他们在社会上立足很重要。《电工技术基础与技能》教学 项目的设置和对项目教学法的应用，能帮助学生真正达到学 有所用的状态。但是项目教学法的设置也需要一个过程，只 有经过不断地思考、探索、实践才能找到正确的途径，真正 的激发学生的学习热情，学生才能真正受益。 关键词：中职 电工技术基础 项目教学理论与实践 《电工技术基础与技能》是中职学校所开设的，电类、 机电类学生的必学课程。学生对这门课程的掌握程度将直接 影响到学生接下来对其他学科的理解掌握程度。但是随着中 职学校教学方式的改革，原来的教育方法的弊端也不断显 露，如何更好地让学生掌握这门课程成为教学的一大问题， 而在这期间项目教学法越来越受到重视。本文就对项目教学 法的设置是如何解决以上所说的难题进行了思考。 一、项目教学法及其理论基础分析 项目教学法是一种倡导以学生为中心的教学方法，由教 师给学生分派指定的项目让他们去独立完成，包括采集信 息、查找资料、建立模型等。在学生完成项目期间，教师会 给学生提供适当的指导，解决学生因主客观条件的限制所不 能解决的问题，将学习的重点由结果转变为过程，真正激起 学生的学习热情。 20世纪90年代以来，世界各国都在积极的推行适应全 球发展大趋势的教育教学改革，并将教学改革的重点都放在 了改变学习方式上。项目教学法是2003年7月德国联邦教 职所制定的，并得到了广泛的推广和实践。 二、 传统教学方法的弊端 相比较以学生为主导的项目教学方法，传统的以教师为 核心的教学方法，没有激发学生学习课程的热情，不能够很 好地激发出学生学习的主观能动性，使学生只是被动地接 受，久而久之，僵化的思想将会束缚住学生的创造能力，使 学生解决问题的能力薄弱，缺乏职业素质，难以在竞争激烈 的社会中立足。 三、 项目教学方法的实施 根据电工基础这门实践性较强的科目，实行项目教学法 是正确的选择。在项目教学法实施过程中应注意以下几个步 骤。 1?理论基础的奠定。理论与实践相辅相成，实践是由理 论来进行指导的，如果理论达不到要求而是在做项目的时候 临时补充需要的知识，这种做法只能是事倍功半，达不到理 想的效果。这就要求教师先要对学生进行相应的理论课程的 讲解和指导，让学生形成一种系统的理论体系再利用这个体 系去指导实践，这样，才能使学生在项目实践中充分发挥其 主动性去解决问题，是项目结果达到事半功倍的效果。 2?教师要制定一个项目教学方案计划。当教师对学生进 行过理论知识培养之后，下一步就应该要制定一个合适的行 动方案，这个方案是整个项目实施的准则，也是使项目有条 不紊的进行的保障。教师要根据方案针对不同学生的特点对 学生进行分组，以小组的形式进行工作，使小组成员之间能 够互相合作，共同面对难题，既能锻炼他们团结协作的精神, 也能使整个项目完成的更加的具有创新效果。 3?开始实施项目方案计划。进行分组之后，学生就应该 开始做任务。在项目实施过程中学生可以查询各种资料，可 以要求老师进行适当的指导。在项目进行期间，每个组都要 做好文字记录工作，以便日后进行审查和纠正。 4?进行项目完成之后的成果展示。这个阶段当中学生将 自己组的成果展示给其他同学，并对自己的作品进行评价， 回答其他同学提出的问题，认真听取老师的评价和意见建 议。 5?进行总结。工作总结是一种承上启下的工作，它将前 面工作所得出的结论、所出现的问题总结出来为接下来的工 作提供一些经验方面的支持。项目完成后，教师针对整个项 目完成情况进行总结，完胜对自己的工作进行总结，互相交 流，争取得到更多的经验。 四、对实施项目教学法的思考 1.教材的选定。项目教学法一方面需要学生良好的实践 能力，还需要有良好的理论知识，这就需要选定一种理论知 识比较系统全面的教材作为理论指导。 2?教师的文化素养。从上述项目指导教学的步骤中可以 看出，教师在整个项目操作过程中发挥着非常重要的作用， 他必须要具备很好的专业基础和丰富的实践经验才能更好 地为学生解答疑问。所以学校应该加强培养一批具有较高专 业素养和课程开发能力、项目管理能力的优秀教师队伍。 3?学校应完善在电工教学方面的基础设备。学生的实践 工作需要有相应的实验器材，学校应建立健全各项实验场所 和设备，为学生进行项目教学提供基本保障。 认识到教学方面的不足才能进行改进，力求革新，选定 一种正确的教学方法并真正地去执行，是中职学校教学改革 进程中的重要过程。现阶段对《电工技术基础与技能》这门 课程采用项目教学方法肯定还有很多不足，还有很多需要改 进的地方，学校应该吸取其他学校的经验教训，取长补短， 使学生真正能受益于这门学