13.1命题、定理与证明课件.1命题、定理与证明课件.pptVIP

判断下列句子是否正确 (1)对顶角相等； (2)两直线平行，同位角相等 ； (3)同旁内角相等，两直线平行； (4)内错角相等； (5)直角都相等 ； (6)三角形的内角和等于180°。 例1、下列语句是命题的是 3、命题的结构 方法点拨 ※条件成立，结论一定成立的，就是真命题； ※条件成立，但结论不一定成立的，就是假命题。 4、真假命题的判断 要判断一个命题是真命题，可以用逻辑推理的方法加以论证； 而要判断一个命题是假命题，只要举出一个例子，说明该命题不成立，即只要举出一个符合该命题题设而不符合该命题结论的例子就可以了.在数学中，这种方法称之为“举反例”. 例如，要证明命题“一个锐角与一个钝角的和等于一个平角”是假命题，只需举出一个反例“某一锐角与某一钝角的和不是180°”即可. 三、证明 1、概念：根据条件、定义以及基本事实、定理等，经过演绎推理，来判断一个命题是否正确，这样的推理过程叫做证明。 演绎推理是证明的重要方法。 2、要求：证明必须做到“言必有据”，即每步推理都要有依据。 3、证明的依据：基本事实；定义；定理；已知条件；等式的性质；等量代换等。 例3、证明：直角三角形的两个锐角互余。 已知：如图，在三角形ABC中，∠C=90°. 求证：∠A+∠B=90°. * (√) (√) (√) (√) (×) (×) 像上面可以判断它是正确的或是错误的句子叫做命题。 真命题：判断正确的命题称为真命题 假命题：判断错误的命题称为假命题 一、 1、概念 2、分类 ①如果两个角都等于40°，这两个角是对顶角。 ②直角三角形一定是轴对称图形。 ③画线段AB﹦3厘米。 ④作∠A的平分线AM。 ⑤两条直线平行吗？ ⑥在同一平面内的两条直线不平行就相交。 ⑦同角的余角相等。 ⑧经过一点有且只有一条直线与已知直线平行。 ⑨同位角相等。 ⑩延长线段AB至C，使点B是AC的中点。 ①②⑥⑦⑧⑨ （1）是完整的句子且对某件事情做出了肯定或否定的判断就是命题。 （2）错误的判断也是命题 如：“3﹤2”是一个命题 练习2.指出下列命题中的真命题和假命题： （1）同位角相等，两直线平行； （2）多边形的内角和等于180°； （3）三角形的外角和等于360°； （4）平行于同一直线的两条直线互相平行。 （真） （假） （真） （真） 在数学中，许多命题是由条件（题设）和结论两部分组成的.条件（题设）是已知事项，结论是由已知事项推出的事项。 这种命题常可写成“如果…那么…”的形式，“如果”开始的部分是题设，“那么”开始的部分是结论. 例2：把命题“同角的余角相等”改写成“如果…那么”的形式，并分别指出命题的条件和结论。 解：这个命题也可以改写成：“如果两个角是同角的余角，那么这两个角相等.” 再看课本例1（P54—P55） 这里的条件是“两个角是同一个角的余角”，结论是“这两个角相等”. 添加“如果” 、“那么”后，命题的意义不能改变，改写的句子要完整，语句要通顺，使命题的题设和结论更明朗，易于分辨，改写过程中，要适当增加词语，切不可生搬硬套. 学生讨论：在“同位角相等”这个命题中，题设是什么？结论是什么？请把它改写成“如果…那么”的形式，并判断其真假. 题设：两个角是同位角，结论：这两个角相等 如果两个角是同位角，那么这两个角相等. 假 练习：把“对顶角相等”这个命题改写成“如果…那么”的形式。 如果两个角是对顶角，那么这两个角相等. P55练习1.把下列命题改成“如果…那么”的形式，并指出它的题设和结论。 （1）全等三角形的对应边相等。 如果两个三角形全等，那么它们的对应边分别相等. （2）在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行. 在同一平面内，如果两条直线垂直于同一条直线，那么这两条直线互相平行. 练习：判断下列命题是真命题还是假命题若是假命题则举一个反例加以说明. （1）一个钝角、一个锐角的和必为一个平角； 假，92°+30°≠180 ° （2）两直线被第三条直线所截，同位角相等； 假，只有两条直线平行时才对 （3）两个锐角的和等于直角； 假.30°+50°=80°≠90° （4）有三条边对应相等的两个三角形全等。 真 （一） 公