13.2.3 全等三角形的判定—边角边.docVIP

PAGE PAGE 1 13.2.3 全等三角形的判定—边角边 学习目标 1.明白三角形全等的“SAS”条件，会用“SAS”证明简单的三角形全等问题,操作发现“SSA”的两个三角形不一定全等； 2.通过练习逐步学会寻找两个全等三角形的对应边、对应角的规律. 3.探索全等三角形的判定条件，体会如何探索研究问题.培养合作精神，体验分类思想。 学习重难点 探索“两边一角”判定三角形全等的条件，体验分类思想。 学习过程： 问题导入 为了探索三角形全等的条件，现在我们考虑两个三角形有三组对应相等的元素，那么此时会出现几种可能的情况呢？ 二、自主学习 ◆阅读教材P62完成下列填空 将三角形六个元素分类组合，可能出现情况有： 、 、 、 。“两边一角”又可以分为 、 两种情况。 ◆阅读P63“做一做”，并动手操作 （1）用叠合的方法，看看你和同伴所画的两个三角形是否可以完全重合。 （2）由上面的画图和实验可以得出基本事实： 全等三角形判定（一）：两边及其夹角对应相等的两个三角形全等。（简写成“ ”或“ ”） （3）用数学语言表述全等三角形判定（一） 在△ABC和中, ∵AB=AB ∠B = BC = ∴△ABC≌ （ ） ◆适时点拨：证明的书写步骤 ① 准备条件：证全等时需要用的间接条件要先证好； ② 三角形全等书写三步骤： A、写出在哪两个三角形中，B、摆出三个条件， C、写出结论。 ABCDE自主探索：自己动手完成教材P64例题解答，然后对照阅读。 例1：如图13.2.5，已知线段AC、BD相交于点E，AE=DE，BE=CE. 求证： A B C D E C C A D E B ◆适时点拨条件及理由后，（重新阅读教材P64） 合作探究 现在看“两三角形两边和其中一边的对角对应相等”的情况（阅读教材P65做一做） 把你所画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，所画的三角形都全等吗？ 两边及其一边的对角对应相等的两个三角形是否一定全等？ 通过画图或实验可以得出： 。 五、运用拓展 1.如图所示,根据题目条件，判断下面的三角形是否全等． ⑴　AC＝DF，　∠C＝∠F，　BC＝EF；　 FABDCE ⑵ F A B D C E ⑶ AD=CB, DF=BE, ∠DAF=∠BCE ⑶ ⑶ ABCD A B C D E 线段AD、AE，并连接BE、CD.求证:△ADC≌△AEB 点M是等腰梯形ABCD底边AB的中点，求证：DM=CM，∠ADM= ∠BCM。 六：课堂小结： 今天你学到了什么？ 1、今天我们学习了哪种方法判定两三角形全等？ 2、“边边角”能不能判定两个三角形全等？ 3、分类讨论和数形结合的数学思想。 课后作业： 1、 如图，AD⊥BC，D为BC的中点，那么 结论正确的有 A、△ABD≌△ACD B、∠B=∠C C、AB=AC D、∠B=∠CAD E、AD平分∠BAC F、△ABC是等边三角形 2、如图，已知OA=OB,应填什么条件 就得到△AOC≌△BOD(允许添加一个条件) 3、如图，已知AD∥BC，AD＝CB．求证：△ABC≌△CDA． 4、如图，已知：AB=AC，AE=AD，点D，E分别在AB，AC上． 求证：∠B=∠C．