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中班教育教学工作计划2篇 “更新教育观念，改革课程实践，实施素质教育，促 进幼儿发展”一直以来是都是我们幼儿园的教育宗旨。本 学期教材《幼儿园活动整合课程指导》是以“多元智能” 理论为理论基础，以“活动”、“整合”为主要课程，通过 音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我认识智能、人 际关系智能、自然观察智能、数理逻辑智能、语言智能的 内容之间相互相成、相互融洽，从不同的角度促进幼儿情 感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。以下是我 班这学期的教育教学计划。 一、音乐智能 我班幼儿的节奏感都比较好，但有些孩子决乏自信， 不能在集体面前大胆自编动作，这方面本学期要加强。训 练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、 内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地 接唱和与他人对唱，获得快乐唱歌的经验；按音乐的节奏 做简单的上、下肢联合的基本动作，模仿动作和舞蹈动作, 了解一些创编韵律动作组合的规律，能大胆地在集体面前 表演；学习改编儿歌，并培养幼儿养成集中注意看指挥和 对指挥的要求作出积极反应的习惯；同时，初步掌握前奏、 间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，唱准歌曲的弱起 小节，初步知道什么是音乐结构中的重复，学会打3拍子和 4拍子。 二、 空间智能 在空间智能中培养幼儿能运用多种工具和材料，用线 条、色彩来表现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中, 帮助幼儿逐步积累经验，掌握正确的绘画姿势、握笔方法 和集中注意地完成作品等良好的绘画习惯；鼓励幼儿大胆 下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受色彩 的变化，能与他人共同协商，合作作画；在手工活动中， 教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形态的手工制 品，学习利用废物进行立体造型，能和老师、小伙伴们一 起布置环境，锻炼幼儿手的动作协调和灵巧，有干净、整 洁、有序等良好的手工活动习惯；欣赏的各种美术作品， 自然景物和周围环境，懂得发现美、创造美、感受美，能 用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。 三、 身体运动智能 我班幼儿在身体动动方面发展得比较好，但有一小部 份幼儿的自理能力还要进一步加强。通过日常中的反复练 习，引导幼儿熟练地进行穿脱衣服、整理床铺、整理玩具 等，有一定的生活自理能力，鼓励幼儿参加一些力所能及 的事情，有爱整洁的好习惯；挑食是现今每一个孩子的共 同缺点，因此，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿讲 解粗浅的健康知识，通过“看、摸、尝”的亲身经验，了 解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃各种食物，并知道 喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。 在学习徒手操和轻器械操的同时，能听老师的指示进 行队形队列的变化；为了使幼儿能愉快地掌握各个技能动 作，老师要用游戏的形式进行活动，提高幼儿练习的兴趣, 在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼身体和增强体 质的目的，提高动作的敏捷性，在游戏的过程中培养幼儿 的合作、互助等良好品质。老师进行示范动作时，动作要 正确、优美，激发幼儿参与练习的愿望，从而使幼儿学习 各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的发展及动作的协调发 展。 四、 自我认识智能 在身我认识智能方面，主要培养幼儿积极创造性地参 加集体游戏，能从中体验游戏的快乐，并积极参与集体表 演，体验在活动中交流与合作的乐趣；能够为班集体做力 所能及的事，愿意克服困难完成任务，积极思考获得解决 问题的方法，获得完成任务的成就感；乐于探索并大胆说 出自己的发现。 五、 人际关系智能 把幼儿对现实感知放在首位。这是根据幼儿身发展特 点定的，幼儿的生活范围较狭窄，生活经验少，对于许多 社会现象，社会事件缺乏了解。丰富的认知和情感是社会 的动力和基础，现实的社会现象、事件又为幼儿提供了行 为的楷模和行为表现的机会。在日常生活中，利用各种活 动，培养幼儿懂得关心、理解、体验、帮助别人等良好习 惯，学习用适当的方式表达对同伴的喜爱，在和同伴交往 中，引导幼儿懂得尊重别人，体会到倾听的重要性。通过 节日的活动，引导幼儿体会节日的欢乐气氛和与人分享节 日祝福的喜悦。 六、自然观察智能 让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观察、操作、 发现问题、寻求答案的探索活动，运用合适的指导来满足 幼儿的好奇心。在引导幼儿认识五官时，首先让幼儿体会 感官的作用，体验感官的协调能力。通过用眼睛观察事物, 能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿内心的观察力，体 会视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感觉途径探索事物 如：触觉、味觉、嗅觉。了解重量的概念，学习使用称， 知道邮局内相关设施，了解古时候和现在的传递信息的方 式，认识邮票，培养幼儿的观察、实验的精神和探索的热 情。 七、 数理逻辑智能 数学教育能培养和锻炼人的思维能力。在这学期里， 老师将引导幼儿通过感官与具体经验学习的数与量、逻辑