中学美术《速写》教学方案设计.docVIP

中学美术《速写》教学设计方案 标 题： 人教版，中学美术《速写》教学设计。 二．署 名： 三．正 文： （一）．设计思路： 本着以理论与实践相结合的思路，让学生通过大致的了解了人体的基本比例之后，通过实践的进一步操作，让他们通过实践的实际操作中，将课堂涉及的相关知识来进一步的加以巩固和探索，这样实践与理论相结合的教学方法更加的符合《中学美术新课程标准》中知识与技能，过程与方法相结合的教学目标与教学要求。 （二）．教程分析： 在《中学美术新课程标准》的要求与探索中，切实贯彻新教改的思想与方针，知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观的相结合的统一。其中，捉形象的表现技能，是当前美术院校检验考生中和素质的最基本要求之一。 （三）．学情分析： 在中学美术上一章节学习了物体的形态表现方式，以及构图的大致分类，我们了解到了，物体在如何在充分表达其构图定位之后，从而表现了整个画面的美感。 这节《速写》课中，我们不但要学习把握人体结构和人体运动规律以及线条的表现形式，还要对于优秀的速写范画认真的临摹，学习别人的表现技巧，并达到勇于写生的目的。 （四）．教学目标： 在充分体现《美术新课程标准》里面的知识与技能，过程与方法，情感，态度价值观的教学任务的同时，让学生了解速写的人体基本知识，形体结构，以及人体的运动规律，从而达到在知识和实践相结合统一的前提下，培养学生的美术爱好，树立正确的学习态度，以及人生观，价值观。 （五）．重点难点： ①．人体结构基本知识与如何运用线条表现。 ②．人体运动基本规律与线条的表现形式。 ③．将人体结构，运动规律及线条的表现形式完美的结合并统一。 （六）．教学策略与手段： ①．教师准备：教材，两张四开的素描纸。 ②．学生准备：画纸，铅笔，炭笔。 ③．课前准备：要求学生上网查阅各种人物全身素描画，可以找各个美术大师的人物画，也可以找其他各种人物全身素描，带到课堂上，与同学分享。 ．课前准备: ．教学过程: ①．导入课 1.旧课回顾： “在上节课中,我们学习到了关于画面中物体的各种构图方式，各种绘画形式有各种绘画形式的构图规律，就静物默画而言所采用的构图基本形式多为：水平、垂直、倾斜、曲直线形、金字塔形、三角形、圆形环状和十字交叉形等。较好的构图能使得你的画面产生美感，使其具有空间的层次，那么反之，则会怎么呢？ 有没有同学还记得老师上节课的说的内容？？ 嗯，很好，反之则使得物体悬空或者是下陷的感觉 那么一起回答我，我们的购物规则，四个字来概括是“宁上勿下” 新课导入：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。那么，今天我们就来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。这节课，我们主要来学习与研究两个问题：①不同姿态的人体比例有什么不同？②人物的动态与重心如何掌握？大家齐读一遍。” 速写，顾名思义是一种快速的写生方法。 速写，顾名思义是一种快速的写生方法。 人物速写,是以简单而迅速的笔调表现一种人物动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出人物的形体、动作和神态。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。 对于初学者来说，人物速写是一项训练造型综合能力的方法，是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。 对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。人物速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。 它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。  要画好速写,必须坚持勤奋练习。 什么是人物速写 ？  速写的几种表现形式 1用线要贯连、整;中肯、朴实;忌断、忌碎、忌浮、忌滑。 1用线要贯连、整;中肯、朴实;忌断、忌碎、忌浮、忌滑。 2用线要活泼、松灵;要有力度、结实;忌死、忌板、忌轻飘、柔弱。 3用线要有变化、有节奏、刚柔相济,虚实相间。抑扬顿挫、起伏跌宕 以线条为主的速写 1黑白要讲究对比。要注意黑白鲜明,忌灰暗。 1黑白要讲究对比。要注意黑白鲜明,忌灰暗。2黑白要讲究呼应,要注意黑白交错,忌偏坠一方。3黑白要讲究均衡,要注意疏密相间,忌毫无联系。4黑白要讲究韵律,要注意起伏节奏,忌呆板。 以明暗为主的速写 1用线面结合的方法