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(2016年秋季版)七年级语文下册 第一单元 2《拣麦穗》3 冀教版.ppt 15页

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* 拣麦穗 张洁 作者简介 张洁,当代女作家,原籍辽宁,1937年生于北京。幼年丧父,从母姓。酷爱文艺,尤其是诗歌和音乐。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。她的作品初期特点是婉约清丽,往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中,作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事,《拣麦穗》就是其中的一篇。后来的作品则更关注社会现实,挖掘人性的复杂。对女性命运的关照是她坚持的立场。 快速阅读课文,思考: (1)谁拣麦穗?在拣麦穗时她们有着什么样的梦?梦实现了吗?两者对梦的态度有怎样的不同? 一、整体感知,梳理结构 拣麦穗 姑娘们 换取嫁妆幸福 “我” 嫁卖灶糖老汉 梦想 破灭 麻木、顺受 (依依顺顺) 寄托真、善、美的信念 梦 想 (2)全文可分成两部分,这不难看出,第二部分是文章的主体。第一部分为什么要写农村姑娘拣麦穗时的梦?它在全文中有什么作用? 为全文创设一个大背景 为全文定下感情基调 同时为我的出场和我与卖灶糖老汉的交往作了铺垫。 一、整体感知,梳理结构 (3)请找出大雁与卖灶糖老汉的对话,你认为这段对话好在哪里?对刻画人物有何作用? 简洁、有个性、幽默、机智 写出“我”的天真幼稚、活泼可爱及老汉的纯朴、善良。 一、整体感知,梳理结构 一、整体感知,梳理结构 (课后习题三) (4)“烟荷包”在文中寄托了作者的什么情感? 作者为什么常常想找到那个猪肚子一样的烟荷包? 在全文中,“烟荷包”不仅照应全文,是“我”的情感的寄托的前呼后应,它还是“我”梦想犹存,追求仍在的一个象征,是“我”与其他农村姑娘相比,没有成为一个悲剧人物的重要区别。 “烟荷包” 还代表了作者对自己纯真童年的缅怀 对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅 对于逝去的美好的一切仍 然抱有的不灭的怀念与追求 它不仅仅是一个农村女孩的幼稚梦想 ? 二、思考探究:(课后练习二) “那棵树的顶梢梢上……让雪压下来。” “我仍旧站在那棵……一种喜盈盈的感觉。” (1)、这里运用了什么表现手法? ①运用了象征手法。 ②运用了反衬手法。 用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境,这里以乐景写哀景,使悲哀的感受更透彻肺腑。 (2)、“小火柿子”在这里有什么象征意义? 二、思考探究 “小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物,它们历经风雨,不改本色。 (3)、这里寄托了作者怎样的思想感情? 结合全文,在“小火柿子”上,作者寄托了她心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。 三、文章的线索 明线 拣麦穗 爱 暗线 一曲催人泪下的人间挚爱的歌 *

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