八年级数学下册《18.2.1矩形的判定》教学设计.docVIP

PAGE 18.2.1　矩形 第2课时　矩形的判定 一、教学目标 1、知识与技能：理解并掌握矩形的判定方法。 2、过程与方法：使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力。 3、情感态度与价值观：体会数学的严谨性，增强学生严谨的治学态度，从而养成良好的习惯。 二、重点、难点 1．重点：矩形的判定． 2．难点：矩形的判定及性质的综合应用． 三、教学过程 （一）、复习回顾，引入新课 1、回答下列问题： = 1 \* GB3 ①什么叫做平行四边形？什么叫做矩形？ = 2 \* GB3 ②矩形有哪些性质？ = 3 \* GB3 ③矩形与平行四边形有什么共同之处？有什么不同之处？ 2、做一做： 已知：四边形ABCD是矩形 若已知AB=8㎝，AD=6㎝， 则AC＝ （ ）㎝ ， OB= （ ）㎝； 若已知∠CAB=40°，则∠OCB= （ ）， ∠OBA= （ ） ，∠AOB= （ ）， ∠AOD= （ ） ； 若已知AC＝10㎝，BC=6㎝，则矩形的周长＝ （ ） ㎝，矩形的面积＝ （ ） ㎝2 4、若已知 ∠DOC=120°，AD＝6㎝，则AC= （ ） ㎝； （二）、探究新知 问题1：怎样判定一个四边形是否为矩形？ 矩形判定方法1（矩形的定义）：有一个角是直角的平行四边形是矩形。 问题2：除了根据定义