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19．2．1矩形（第一课时） 学校：汉阴县蒲溪初级中学 教师：邹国勇 一、教学背景分析 1、教材的地位与作用 《矩形》是义务教育课程标准试验教科书人教版数学八年级下册第19章四边形中19.2特殊的平行四边形的第一节课，这是四边形部分十分重要的一节内容，主要体现在知识技能和思想方法两个方面。从知识技能上讲，它既是借助于四边形的不稳定性在平行四边形基础上的扩充，又是下一步研究正方形的基础，在教材中起到承上启下的作用，同时，它还进一步培养学生简单的推理能力和图形迁移能力。从思想方法上，通过从平行四边形到矩形的演变，渗透了运动联系、从量变到质变的观点。 2、教学内容 本节课主要是在平行四边形的基础上，引入矩形的概念，并进一步探究矩形的性质，教科书中基础知识主要包括三个方面的内容：（1）矩形和平行四边形的区别与联系；（2）矩形的性质；（3）由矩形的性质延伸出直角三角形的一个性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。考虑到所教学生的接受能力，本节课略作调整，主要完成（1）、（2）两部分基础知识的探究和落实，并初步运用这些知识解决问题，内容（3）放在下个课时解决。 3、学情分析 普通班学生，学生知识层次存在两极分化，优等生较少，故应根据学生的情况，在课堂上要注重分层教学。 二、设计思想 1、指导思想 本节课以推进素质教育的实施、落实课程标准为终极目标；以知识技能的形成、数