观察与猜想—看图时的错觉.docxVIP

课题： 观察与猜想 ——看图时的错觉 教学目标： 1.知识与技能： （1）知道看图时会产生错觉。 （2）了解错觉产生的原因及错觉的应用。 2.过程与方法： 能借助现有的工具（如刻度尺、三角尺等）来验证自己对图形的猜想是否正确。 3.情感态度与价值观： 通过小组合作，培养学生探究精神及互相协作的能力，掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法，渗透实践出真知的思想。 教学重、难点： 1.重点：能借助现有的工具验证自己的猜想。 2.难点：掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法。 学情分析： 通过前面的学习，学生建立了线段长短，图形大小的概念，建立了圆、正方形、平行线等知识表象，会用度量法和叠合法比较线段，知道图形各部分面积之和等于总面积，会进行简单的拼图游戏。但不具备判断直线平行的知识和能来，在检验两条平行直线时将遇到困难，为本课的顺利进行，教师将对直线的平行条件进行课前铺垫。 教学过程： 一、新课引入： 1.观察PPT上的图片，你看到了什么？ 2.观察64=65的视频。 3.同学们，俗话说话好“耳听为虚，眼见为实”，我们的眼睛就不会欺骗我们吗？我们眼睛看到的就一定是事实吗？通过我们今天的学习你将改变这一观点。（板书课题：观察与猜想——看图时的错觉） 二、新课讲解： （一）活动一：观察猜想 观察以下图形，并