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第十九章　一次函数 19.2　一次函数 19.2.3　 第1课时　一次函数与一元一次方程 理解并掌握一次函数与一元一次方程的关系． 重点 一次函数与一元一次方程的关系的理解． 难点 灵活运用一次函数与一元一次方程的关系解决问题． 一、创设情境，引入新课 前面我们学习了一次函数．一次函数实际上是两个变量之间符合一定关系的一种互相对应、互相依存．它与我们七年级学过的一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组有着必然的联系．这节课开始，我们就来学习用函数的观点去看待方程，并充分利用函数图象的直观性形象地看待方程的求解问题．这是学习数学的一种很好的思想方法． 二、讲授新课 我们先来看下面的问题： (1)解方程2x＋20＝0； (2)当自变量x为何值时，函数y＝2x＋20的值为零？ 提出问题： ①对于2x＋20＝0和y＝2x＋20，从形态上看，有什么相同和不同的地方？ ②从问题本质上看，(1)和(2)有什么关系？ ③作出直线y＝2x＋20(建议课前作出，以免影响本节课主题)，看看(1)与(2)是怎样的一种关系？ 师生共同讨论并让学生在探究过程中理解两个问题的同一性． 结论：1.“解一元一次方程ax＋b＝0”与“自变量x为何值时，一次函数y＝ax＋b的值为0”是同一问题． 2．由于任何一元一次方程都可转化为kx＋b＝0(k，b为常数，k≠0)的形式，所以解一元一次方程可以转化为：当一次函数值为0时，求相应的自变量的值．从图象上看，这相当于确定已知直线y＝kx＋b与x轴交点的横坐标的值． 师：下面我们一起来看两个问题． 1．以下的一元一次方程问题与一次函数问题是同一个问题. 序号 一元一次方程问题 一次函数问题 1 解方程3x－2＝0 当x为何值时， y＝3x－2的值为0？ 2 解方程8x＋3＝0 3 当x为何值时， y＝－7x＋2的值为0？ 解：(略) 2．根据下列图象，你能说出哪些一元一次方程的解？并直接写出相应方程的解？ 解：5x＝0的解是x＝0；x＋2＝0的解是x＝－2；－3x＋6＝0的解是x＝2；x－1＝0的解是x＝1. 三、例题讲解 【例】一个物体现在的速度是5 m/s，其速度每秒增加2 m/s，再过几秒它的速度为17 m/s? (用两种方法求解) 解法一：设再过x秒物体的速度为17 m/s. 由题意可知：2x＋5＝17，解得：x＝6. 解法二：速度y(m/s)是时间x(s)的函数， 关系式为：y＝2x＋5. 当函数值为17时，对应的自变量x的值可通过解方程2x＋5＝17得到x＝6. 解法三：由2x＋5＝17可变形得到：2x－12＝0. 从图象上看，直线y＝2x－12与x轴的交点坐标为(6，0)，得x＝6. 对于解法二：还可以拓展成：对于函数y＝2x＋5，当y＝17时，求x的值．鼓励学生进一步思考． 注：例题可看成是一次函数与一元一次方程关系的一个直接应用． 四、巩固练习 1．根据下列图象，你能写出哪些一元一次方程的解？ 【答案】方程－eq \f(5,2)x＋5＝0的解为x＝2；方程x－3＝0的解为x＝3. 2．某登山队大本营所在地的气温为15℃，海拔每升高1 km气温下降6℃，登山队员由大本营向上登高多少km时，他们所在位置的气温是－3℃？ 【答案】解：设登山队员由大本营所在地向上登高x km时，他们所在位置的气温是y℃.由题意可得y＝15－6x， 令y＝－3，则15－6x＝－3，解得x＝3. 故当登山队员由大本营所在地向上登高3 km时，他们所在位置的气温是－3℃. 五、课堂小结 从数的角度看：求ax＋b＝0(a≠0)的解?x为何值时，y＝ax＋b的值为0? 从形的角度看：求ax＋b＝0(a≠0)的解?确定直线y＝ax＋b与x轴交点的横坐标． 从数和形两方面总结，帮助学生建立数形结合的观念． 本节课从最基本的问题“解方程2x＋20＝0”与“当自变量x为何值时，函数y＝2x＋20的值为零”是否是同一问题入手，揭示了一元一次方程与一次函数之间的关系，然后通过例题从多方面、多角度来理解这个关系，再通过练习进一步掌握，应该说能收到较好的效果．