17.1勾股定理第一课时教学课件.pptVIP

验证: * 烟墩中学 王贵林 问题情境: 某楼房三楼失火，消防队员赶来救火，了解到每层楼高3米，消防队员取来6.5米长的云梯，如果梯子的底部离墙基的距离是2.5米，请问消防队员能否进入三楼灭火？ 读一读 我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦.图1-1称为“弦图”，最早是由三国时期的数学家赵爽在为《周髀算经》作法时给出的.图1-2是在北京召开的2002年国际数学家大会（TCM－2002）的会标，其图案正是“弦图”，它标志着中国古代的数学成就. 　　　　　　　 图1-1 图1-2 看一看 相传2500年前，一次毕达哥拉斯去朋友家作客，发现朋友家用砖铺成的地面反映直角三角形三边的某种数量关系，同学们，我们也来观察下面的图案，看看你能发现什么？ 提示:从正方形的面积考虑 A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 （1）观察图2-1 正方形A的面积是 个单位面积。 正方形B的面积是 个单位面积。 9 9 正方形C的面积是___个单位面积 A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 （单位面积） 正方形C的面积是___个单位面积 18 A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 （2）你能发现图2-1中三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系吗？ SA+SB=SC 即：两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积 A B C 图3-1 议一议 (1)观察图3-1 正方形A的面积是 个单位面积。 正方形B的面积是 个单位面积。 正方形C的面积是_____ 个单位面积。 16 9 A B C 图3-1 （面积单位） 正方形C的面积是 个单位面积。 25 A B C 图3-1 （1）你能发现图3-1中三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系吗？ SA+SB=SC 即：两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积 （2）设直角三角形的直角边分别为a,b,斜边为c你能用三角形的边长表示正方形的面积吗？ a b c 根据上面的讨论,你有什么发现？ 温馨提示:猜想:两直角边a、b与斜边c 之间的关系？ a2+b2=c2 A B C 图3-1 a b c a2+b2=c2 a c b 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 勾 股 弦 勾股定理 温馨提示:1、只在直角三角形中适用2、记住勾股定理的文字叙述(直角边的平方和等于斜边的平方),公式形式并不总成立,它随着三角形的顶点字母不同而不同 两千多年前，古希腊有个哥拉 斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此 在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯 定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955 勾 股 世 界 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前 两千多年前，古希腊有个毕达哥拉斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯定理。 实际上我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角，如果勾等于三，股等于四，那么弦就等于五，即“勾三、股四、弦五”，它被记载于我国古代著名的数学著作《周髀算经》中。 思考:你能验证吗？ 赵爽的“弦图” 早在公元3世纪，我国数学家赵爽就用左边的图形验证了“勾股定理” 勾股定理的验证 c2 (1) (2) (3) (4) 取四个全等的直角三角形，它们的短直角边为a，长直角边为b，斜边为c如图所示 a2 b2 ? a2 + b2 = c2 a2 b2 a2 c2 对比两个图形,你能直接观察验证出勾股定理吗？ (1)在直角三角形中,已知两边,可求第三边; (2)可用勾股定理建立方程. 方法小结 例:如图,在Rt△ABC中，∠Ｃ=90° (1) 已知：a=6，ｂ=8，求c；　 (2) 已知：a=5，c=13，求b； 例题学习 某楼房三楼失火，消防队员赶来救火，了解到每层楼高3米，消防队员取来6.5米长的云梯，如果梯子的底部离墙基的距离是2.5米，请问消防队员能否进入三楼灭火？ 解决问题:（解决本节课开头提出的问题） 解：设梯子的顶端距地面的距离为h，则 所以，消防队员刚好可以进入三楼灭火 １、本节课我们经历了怎样的过程？ 　　经